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117.余映潮老师教我这样上课
作者:田荣    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018/5/13
 

 

          余映潮老师教我这样上课

鄂尔多斯东胜区实验中学    田荣

 

    2012年开学初讲课《老王》,以下是我最初的教学设计。

一、直接导入:  

今天,我们来认识一个人《老王》,他是一个普通的人力车夫,或者说一个生活在社会底层的人,通过这个普通人我们要去体味一种真情那就是“善良”。

学习任务:

(一)认识老王

(二)对话作者

【知识卡片】

  

塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu)

绷(bēng) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)

塌败:塌陷破败。

滞笨:呆滞笨拙。

取缔:明令取消或禁止。

愧怍:惭愧。

镶嵌:把物体嵌入另一个物体内。文章指老王站在门框里。

教学板块一    认识老王(20分钟)

1.一句话人物评说

要求通读全文,也可结合课文的插图,一句话评说老王这个人物形象。

示例:老王是一个孤苦无依的人 ,表现在没有家人,             

           

 教师小结:

 老王是一个靠三轮车活命生活艰难的人

       老王是一个只有一只眼睛身体残疾的人

       老王是一个住在破落大院里无家可归的人

老王是一个送冰块,车费要减半的善良之人

老王是一个送钱先生看病,不愿收钱,拿了钱还不大放心的善良之人。

老王在生命最后一刻为我们送来香油和鸡蛋,是一个懂得知恩图报的善良之人。

教师小结:从这里我们感受到了老王的“苦”和“善”。

过渡:文章以与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片断,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形象

2. 一句话妙点揣摩。

小组合作朗老王送香油鸡蛋的这一情节(8——16),然后圈点批注

朗读要求:语速要缓慢、语调要低沉

示例:我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃”,这里 “字用的妙,表现了心里的为难,并不想收生活艰苦的老王这么贵重的礼物,但是又不能直接拒绝老王的一片好意。

教师小结:老王是不幸的,他在生活的贫困线上挣扎,穷苦卑微,他的艰难是我们常人无法想象的,对于这样的人我们应当给予同情和关心,但老王又是可敬的,他淳朴善良、讲仁义、重感情。

写法小结:

1.用词要传神

2.详略要得当

教学板块之二     对话作者

主旨句:一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍

背景链接:

杨绛,生于1911年,她是作家,文学翻译家,《洗澡》《干校六记》《将饮茶》是她的代表作,翻译作品有《堂吉诃德》,她的丈夫是著名的文学家钱钟书先生,他的代表作就是《围城》。

杨绛确实是功成名就的高级知识分子,在社会上处于高层是幸运儿,但是那时处在文化大革命时期,是一个荒唐动乱的年代,知识分子被踩在社会的底层,作者夫妇更被认为是“反动学术权威”,接受劳动改造,杨绛的专职是扫厕所,钱钟书先生被剃成“十”字头,她则被剃成只有半边头发的“阴阳头”,自己亲手做好牌子,用工楷写自己一款款罪名,然后穿上绳子,各自挂在胸前,示范游街。独生女儿身患重病,女婿自杀。

1. 找出文中表现作者善良的内容

2. 我想对善良的作者说:

示例:你们是好样的,不论身处顺境还是逆境,都能一如既往地真诚待人,平等视人,特别是对那些弱者。

课后余老师点评:

优点:

1.一句话评说人物,(整体把握是静的过程,训练学生说成段的话)

 2.一句话妙点揣摩(8_16段)两个技巧过度的饿比较圆润)

3.设计了一个线索增加了课文的美度和深度.

弱点:愧怍的品析不到位,没有高度,游离于语言文字的品析之外,无数个细节可以表现我的愧怍.

课文的基本活动:文意把握,选点品析

修改后的教学设计:

诗意导入:

    四季的斑斓

               悄然地在你奔波的车轮中 

               演绎你生命的履历

               你的背影曳着旭日升起

               携着夕阳隐没

               每一条蜿蜒的崎岖
                   都弹奏着你
                   铿锵的跫(qióng)音
                   你的足迹
                   涂满东西南北
                   尽把生活的浓彩描绘
                   没有雄浑的豪言壮语
                   没有靓丽的西装革履
                   你擎起人生的火距
                   挺进于时光的隧道
                   为了生存的精彩
                   为了生活的热爱

今天就让我们把目光投向过这些平凡的身影——人力车夫,这些像老王一样生活艰难的人们,他们不被人重视,却有一颗金子般的心

学习任务:

一﹑认识老王

二﹑对话作者

【知识卡片】

  

塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu)

绷(bēng) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)

塌败:塌陷破败。

滞笨:呆滞笨拙。

取缔:明令取消或禁止。

愧怍:惭愧。

镶嵌:把物体嵌入另一个物体内。文章指老王站在门框里。

教学板块一    认识老王

1.一句话人物评说

通读全文,可结合课文的插图,

 一句话评说老王这个人物形象。

示例:老王是一个孤苦无依的人 ,因为他的哥哥死了,两个侄儿还没出息,此外就没有什么亲人。

教师小结:   苦和善

2.一句话妙点揣摩。

自主朗读老王送香油鸡蛋的这一情节(816段),然后圈点批注。文中个别字、词、句表达的生动形象,请选择一处品析他们的表达妙处。(提示:可以从修辞手法、词语运用、描写手法等方面考虑)

朗读要求:语速要缓慢、语调要低沉

示例:我强笑说:老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃,这里 字用的妙,表现了心里的为难,并不想收生活艰苦的老王这么贵重的礼物,但是又不能直接拒绝老王的一片好意。

写法小结:

1.用词要传神

2.详略要得当

教学板块之二     对话作者

主旨句:一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍

背景链接:

杨绛,生于1911年,她是作家,文学翻译家,《洗澡》《干校六记》《将饮茶》是她的代表作,翻译作品有《堂吉诃德》,她的丈夫是著名的文学家钱钟书先生,他的代表作就是《围城》。

杨绛确实是功成名就的高级知识分子,在社会上处于高层是幸运儿,但是那时处在文化大革命时期,是一个荒唐动乱的年代,知识分子被踩在社会的底层,作者夫妇更被认为是“反动学术权威”,接受劳动改造,杨绛的专职是扫厕所,钱钟书先生被剃成“十”字头,她则被剃成只有半边头发的“阴阳头”,自己亲手做好牌子,用工楷写自己一款款罪名,然后穿上绳子,各自挂在胸前,示范游街。独生女儿身患重病,女婿自杀。

教师点拨:特殊的年代,一群特殊的知识分子,事实证明作者一家是很不幸的,但是面对老王,他们更多的还是“愧怍”之情,这其实更好的体现的这一家人的善良,他们都有一颗金子般的心。

请同学们从细节之处品味作者的“愧怍”之情,感受他们一家的善良。

示例:老王临死之前,送来了好香油大鸡蛋,此时的他“简直像棺材里倒出来的……骷髅上绷着枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。”面对这样的老王,我竟然没有叫他回来坐一坐,询问一下他的病情,还用钱去侮辱他,为此作者感到深深的愧疚。

课堂小结:老王身处不幸,却能知恩图报;作者境遇悲凉,但仍旧用“善良体察善良”,在两个人身上我们可以看到他们相互关怀,相互理解的那份真诚,可以看到他们以心换心,以爱博得爱的那份感人的善良。

 

 

 

文章录入:陈敦桥    责任编辑:陈敦桥 
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