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《范进中举》文本解读与教学设计 / 陈玉剑

   【文本解读】
   作者吴敬梓(1701~1754年),字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代最伟大的小说家之一。他出生于一个科甲鼎胜的世家,其曾祖父和祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花。由于家族的影响,他少时曾热衷于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而落第。后来又经历了由富贵到贫贱的不平常变化,饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻,看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊,写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。
   《儒林外史》这部取材于封建科举考试的小说问世以来得到世人极高的赞誉。鲁迅在《中国小说史略》中说:“敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指谪时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐、婉而多讽;于是说部中乃有足称讽刺之书。”作者吴敬梓以极尽嘲讽之妙笔、辛辣刚劲的语言刻画了一大批热衷于功名利禄的儒林群丑,抨击了僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。而节选自《儒林外史》第3回的《范进中举》则是全书最精彩的片断之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化,深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶,穷形尽相地表现了封建末世的世道人心,对各类市侩小人,进行了有力的鞭笞和嘲讽。该文有以下几个特点:
   1.曲径通幽的故事情节展现出独特的形象。
   《范进中举》这个片断选自《儒林外史》第3回“周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报”。故事情节虽是着眼于平凡小事,但由于作者巧妙的安排,竟具有一波三折的特点。基本情节如下:范进进学,岳丈祝贺—→借钱遭骂,范进偷试—→范进卖鸡,捷报到家—→范进发疯,屠户治病—→乡绅造访,馈银赠屋—→范进送银,屠户回家。人物性格随着情节的发展变化逐步体现出来。出于对封建科举制度的亲身体验和满腔痛恨,吴敬梓以其独运匠心的情节设置与性格刻画,栩栩如生地塑造了范进这个集百丑于一“疯”的典型形象以及前倨后恭、恬不知耻的胡屠户和圆滑世故、谎话连篇的张乡绅等形象,入木三分地揭示了封建科举制度的弊害和对社会风气的败坏,让人在闹剧中认清社会,有曲径通幽之妙。
   2.别具匠心的讽刺手法深化了作品的主题。
   (1)运用对比映衬手法塑造人物形象,强化了讽刺效果。例如:中举前,范进饥寒交迫,受尽人间白眼和嘲讽,然而中举后一切天翻地覆:醒来后的范进对平日惧怕的岳父胡屠户也不怕了,由先前称其“岳父”改呼为“老爹”;时常嘲弄他的众邻居、素不相识的张乡绅也都来套近乎了,房子、田产、金钱、奴仆,不招即来。这样,通过前后生活境遇和心态的强烈对比,把范进腐儒的形象刻画得入木三分。
   (2)通过对典型细节的夸张描写,突现人物性格的本质。最精彩的莫过于“中举发疯”和“胡屠受赠”。且看:胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来”,一边假意推辞道:“你且收着。”并不等范进说完,“连忙把拳头缩了回去,往腰里揣”,“千恩万谢”之后,“低着头,笑迷迷地去了”。用“攥”“舒”“缩”“揣”四字,使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。
   (3)戚而能谐,笑声中含有极端的憎恶,增强了作品讽刺的力量。胡屠户在小说中的表现可以概括为“前倨后恭”。当范进穷困潦倒的时候,他觉得把女儿嫁给这么一个穷鬼,简直是倒了一辈子的运。可当范进中举后送给他银子,他立即吹牛说:“我的这个贤婿,才学又高,品貌又好……我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错……”这些话引起了众人的哄笑,他自己也洋洋自得。正是在笑声中让人感受了胡屠户的卑劣可笑、范进的悲哀和世风的低下。
   3.纯熟的白话式语言使人物“现身纸上,声态并作”。作品以纯熟的古代白话写成,几乎都是采用白描的手法,语言简练、浑厚,有真意,少做作,少粉饰,不卖弄,没有浮泛语。小说还用了不少方言口语、俚语、歇后语,对于表现各阶层人物的声态起了很好的作用,这些语言充分表现了作者的艺术才华,作者也正是以这样高超的语言艺术,来达到高度的讽刺效果的,正因为如此,这部作品在五四时期被人称为绝好的国语文学。
   【教学设计】
   教学目标:
   1.了解本文一波三折的故事情节、独特的人物形象、深刻的作品主题。
   2.理解别具匠心的讽刺对表达主题的作用。
   3.体会纯熟的古代白话文的魅力。
   教学重点:
   理解文章内容,欣赏讽刺艺术。
   教学难点:
   在写作中通过对比、夸张的手法达到讽刺效果。
   教学流程:
   一.对联激趣,走向举人范进。
   对联导入(课件展示):回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!
   你能从这副对联中读出什么?
   【设计意图】激发兴趣,让学生迅速进入文本,初步感受课堂的主体内容。
   二.讲述情节,走近举人范进。
   请同学们迅速浏览课文,用简洁的语言介绍故事情节。
   学生根据范进中举前后的不同境遇概括文章情节。
   【设计意图】设计这一环节,一是培养学生感知课文、概括情节的能力;二是让学生感受作品中人物形象的特点,为把握作品的主题作铺垫。
   三.精读课文,走进举人范进。
   学生精读文章,思考:1.范进中举后发疯的原因;2.范进的悲剧体现在哪里?3.刻画胡屠户、张乡绅等人的意图是什么?(课件展示)
   (学生精读课文——小组内讨论——师生交流)
   范进中举后发疯原因:(1)社会原因。一旦中举,就可以彻底改变一个人的生活境况,功名富贵马上就会到来。请看范进中举前,家里穷得两三天揭不开锅,中举当天他还抱了鸡到集市叫卖好换米回家,左邻右舍没有人关心他。再看他中举后,众邻居都来恭维,有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,有背了米来的,也有提两只鸡来的;连举人出身做过知县的张乡绅也赶来拜会,拉关系,套近乎,还赠银送房,极尽拉拢;胡屠户对中举前后的女婿的态度截然不同:中举前,胡屠户可以大骂范进;中举后,胡屠户称范进为“老爷”,是“天上的星宿”。(2)个人原因:小说写范进在20岁的时候开始应考,他在小说中一出场,年纪已经是54岁了,经过十几场科举考试,整整考了35年时间,屡试不第,心理变得十分脆弱。一旦功名到手大喜过望,以至发疯癫狂。
   范进的悲剧:范进跟科举制度下无数读书人一样,将青春乃至大半生浪费在应试和科场上,沉溺在不断的追逐和拼搏乃至一次次落第的惨痛之中。科举成为他生活的唯一目标,融入他的生命之中,这样近乎疯狂的执著,必然带来悲剧性的结果。作者塑造了范进这个典型形象,让人们思考,在科举制度盛行的社会文化背景中,读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上;在这个过程中,他们的心灵、他们的人格又是怎样受到巨大的扭曲。
   胡屠户、张乡绅等人的形象意义:文中的胡屠户是个欺贫爱富、自私虚伪、趋炎附势的市侩;张乡绅老谋深算、老奸巨猾,他构建了一张庞大的官僚网络,网罗着每一个靠近官位的人,为自己的利益服务。可以说,胡屠户张乡绅等人就是范进生活的社会环境,这些社会环境共同制造了范进式人物的悲剧。
   【设计意图】精读课文,分析人物形象,学生可以逐步触摸文章跳动的脉搏,把握作品主题——抨击封建科举制度弊害和虚伪。
   四.感受魅力,远离举人范进。
   小说描写的年代距今已接近三百年,我们似乎已经远离了范进式的悲剧,可是为什么仍然对《范进中举》如此感兴趣,只要翻开课本,我们就似乎能见到范进、胡屠户?
   (一)讽刺手法的巧妙运用。
   (1)运用对比映衬手法塑造人物形象,强化了讽刺效果。例如在描写胡屠户这个人物形象时,作品主要是通过他两次“贺喜”的对比,就轻松地、活灵活现地勾画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。
   (2)通过对典型细节的夸张描写,突现人物的本质。除了最精彩的“中举发疯”和“胡屠受赠”两处细节外,文中还有多处这样的描写,如范进中举前的逆来顺受、中举后胡屠一路为他扯平衣衫等。作者用工笔描摹,穷形尽相的刻画了科举制度下的众生丑态。
   (3)戚而能谐,笑声中含有极端的憎恶,增强了作品讽刺的力量。比如文章对范进中举发疯时的丑态描写,对胡屠户前倨后恭的刻画,对张乡绅肉麻之极的语言描写都能体现这一特点。
   (二)纯熟的白话式语言的运用。
   小组内分角色对话,研析。
   吴敬梓娴熟的运用白话语言刻画人物形象,凸显人物的性格特征。如写胡屠户的粗俗就让他粗俗到底,骂范进长相是“尖嘴猴腮”,想去考举人是“癞蛤蟆想吃天鹅屁”,骂儿子是“短命的杀才”等。
   【设计意图】引领学生感受作品的艺术魅力,增强在写作中灵活运用讽刺艺术的意识。
   总结延伸:《范进中举》以描写和揭露科举考试制度为中心,但它的意义不局限于描写科举制度和知识分子。实际上,它触及社会生活的方方面面,作者用一把锋利的“解剖刀”,将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看。而在《儒林外史》中,作者精心刻画的人物还很多,如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿,还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物,请同学抽空认真阅读《儒林外史》原著。
   作业:报载,2011年全国高考人数依旧少于上年,而弃考一族却越来越多。仅福建高考第一天便有多达5000名学生因各种原因放弃高考。弃考一族有的去海外留学,有的直接走向社会,也有不少因高考压力大、升学无望等不得不选择了放弃。请根据上述内容,搜集、参考相关资料,写一篇《中国考试制度探究》的小论文。
  
   陈玉剑,语文教师,现居江苏大丰。责任编校:王 玲

陈玉剑 文选
《范进中举》文本解读与教学设计

语文教学与研究·教研天地 - 2012年第1期 刊名:语文教学与研究·教研天地
刊号:2012年第1期
作者:陈玉剑 【陈玉剑文集】
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