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诗歌笔调是通向作文的成功路

作者:周仁旺 【周仁旺文集】 【关于周仁旺】 原载:《语文教学之友》:2011年第6期

  在文学体裁中,就精美来说,应当首推诗歌。因此以诗歌笔调来作文,是通向成功的一条路子。这等于给文章着色,对于读者来说,犹如赶路人穿行在山林中,经过一片绿色后,前面出现了一簇鲜花,精神更兴奋起来。这大概是近年中学生作文中常见诗歌笔调的原因,也是这些学生考场作文取胜的原因之一。下面以近年高考和中考的优秀作文为例来谈谈认识。
  考场作文的诗歌笔调有哪些现象?我以为可归纳成以下几种:
  一、将标题制得富有诗意。标题是文章的眼睛,“眼睛”一亮,文章也就有了美色。如2003年全国高考作文,要求就“感情亲疏和对事物认知”的话题,自拟题目写篇文章,湖北某考生的拟题是“路是月的痕”。2004年河南中考作文之一,要求以“信念与成功”为话题自拟题目作文,某考生满分作文的拟题是“梅花香自苦寒来”。2009年浙江高考作文,要求以“绿叶对根的情意”为材料自拟题目写文章,某考生满分作文的题目是“怎一个归字了得”。2010年辽宁高考作文,要求以“托尼的故事”为材料来拟题写文章,某考生满分作文题目是“舍一朝风月,得万古长空”。这些题目,或本身很有诗意,或借用人家的诗句,或化用人家的诗句,或本身就是作者创作的诗句。因此,它们都很能最先赢得读者的青睐。
  将标题制得富有诗意,还表现在小标题的制作上。一般来说,小标题都具有简洁、生动、醒目等特点,而诗意性的小标题,又多了一层风韵。如2010年四川高考作文,要求根据关于“点”的意义的材料自拟题目写文章,某考生拟定的标题是“母爱的点、线、面”,文章的三个部分又用了三个小标题,即“母爱的点”、“母爱的线”、“母爱的面”,作文获得高分。这三个小标题很好地体现了考生的构思,而从结构来看都是齐整的偏正短语,有诗歌的韵律美。同年福建厦门的中考作文题是“漫步”,某考生高分作文的拟题是“漫步书林”。文章的主体是四段,每段也有一个小标题,它们依次是“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”、“夜来风雨声”、“花落知多少”。考生是拆开孟浩然的一首小诗来做小标题,既显示了作者的匠心,也增添了文章的韵味。
  二、将别人的诗句直接引入文中。这种引用,既表现了作者的阅读积累,也展示了作者的奔放才思,又能使文章显得珠光宝气。如2004年中考,江苏常州市某考生的满分作文是《播种·丰收》。文中写道:“我喜欢接受的公平,付出的豁达。如果付出是储藏真诚的货轮,那么接受就是满载而归的货物。俗话说:‘君子之交淡如水。’获得真挚的友谊需要付出,付出真挚的友谊需要善良纯洁的心。一份耕耘,一份收获。接受与付出就是这样,如同亲密的伙伴,影形不离。接受不需要‘会当凌绝顶,一览众山小’的壮语,只需要‘海内存知己、天涯若比邻’的真心。付出不需要‘落红不是无情物,化作春泥更护花’的痛苦,只需要‘沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春’的信心。”这段文字有五处引用,其中四处引用了诗句。这些诗句的作者依次是杜甫、王勃、龚自珍、刘禹锡。又如2010年高考,内蒙古某考生的高分作文是《怀念深阅读》,其中写道:“怀念深阅读,因为只有深阅读,才能将精髓注入我们的灵魂。只有深阅读,我们才能体会到‘天生我材必有用,千金散尽还复来’和‘仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人’的自信与豪放;才能领略到‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的豪迈;才能感悟到‘采菊东篱下,悠然见南山’的悠闲与淡然。”这段文字有四处引用,它们分别来自李白、谭嗣同和陶渊明的诗。这两段文字都不长,却引用了那么多的古典诗句,让人既感到内容丰富,也觉得美不胜收。
  三、将别人的诗句间接引入文中。这种引用,不是引用原来的诗句,而是引用诗句中的一些关键词语;不是机械地引用词语,而是将引来的词语恰当地组合成新的句子。如2004年高考,重庆某考生有一篇《独上高楼》的满分作文。其中的一段文字是:“是黄沙漫天,北风吹雁中骑驴高歌的歌者么?是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客么?是遍访青山绿水,且歌且行的游者么?在那个烟花三月的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王换取高官厚禄;而你,偏要独上高楼,在朝要高力士脱靴磨墨,在野要放白鹿于青崖间。”这段文字虽然没用一个引号,但作者将“平沙莽莽黄入天”(岑参诗句),“北风吹雁雪纷纷”(高适诗句),“烟花三月下扬州”(李白诗句),“且放白鹿青崖间”(李白诗句)等唐诗打破,再像马赛克一样粘贴到自己的文章里来。再如同年高考,重庆另一位考生的《诗人·明月·黄花》的满分作文中的一段文字是:“十六岁嫁给赵家的那一刻,所有的人都希望她是一个生活富裕幸福美满相夫教子的好妻子。但是,世事的变动,战乱的离苦,易安虽然寻寻觅觅自己的幸福,却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨,在乱世中争渡、争渡,到头来也曾失归路,双溪上的扁舟,载起了青春年少,却载不动满腔愁苦。”这段文字,虽然也没有用一个引号,但作者将李清照《声声慢》(寻寻觅觅)、《如梦令》(昨夜雨疏风骤)、《武陵春》(风住尘香花已尽)等词作中的一些句子揉碎,再有机地掺到自己的作文中来。这可谓是间接引用的高明之笔。
  四、将别人的诗意化为文意。这种写法,对别人的诗,不是取其词句,而是取其意象,比间接引用又高了一招技巧,多了一层味道。如2004年中考,深圳某考生的满分作文是《陆游日记》。作者以陆游的口吻来写文章,以下是他写的陆游临终的日记:“此刻,我已是气息奄奄。儿子急为我请郎中,我坦然拒绝了。山外有山,楼外有楼,楼与山一样高大和重叠。如今的南宋,还是歌舞升平丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中,整个城池被泡得酥软软的,早已经不起风雨之敲打,这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍了几刀。”这里描绘的是陆游临终前的社会环境,是灯红酒绿风雨飘摇中的南宋王朝。作者基本没有引用别人的诗,但整个内容是从南宋诗人林升《题临安邸》诗中化用而来。林升的诗是:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”考生笔下虽然基本看不到林升诗的词句,但林诗的味道又盎然其中。
  五、将自己的诗作嵌入文中。这是一种文中夹诗亦文亦诗的写法。一方面打的是技巧上的组合拳,形式上能给人新颖之感;另一方面可见考生体裁操作的多能性,表现了他的横溢才华。这种写法是颇能赢得阅卷教师的好感的。如2004年高考,河南某考生写了一篇《祭孙悟空》的满分文章,以文言文和祭文的形式,借菩提祖师之口来写孙悟空的死,阐述了“自信不可少,他言不可缺”的道理,但在文章的结尾却安上了一首诗:“汝所居兮,青埂之峰;汝所游兮,鸿蒙太空。汝既丧兮,吾谁与归?汝既逝兮,谁与吾从?渺渺茫茫,归彼大荒!呜呼哀哉,呜呼哀哉!”这是一首仿古骚体诗,但字面并不晦涩,却较好地抒发了考生的感情,是其考场发挥之作。再如2004年高考,重庆另一篇满分作文《诗人·明月·黄花》,写了我国宋代的两位大词人——苏东坡与李清照。文章有两大部分,第一部分写“东坡的明月”,第二部分写“易安的黄花”,每部分的开头都是一首词。第一首是《浪淘沙》:“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处,履履难重。成败任西东,此恨无穷,为了豪情谁与同?一蓑烟雨平生任,踏雪飞鸿。”第二首是《南楼令》:“素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋。一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?”这两首词,较好地概括了苏东坡与李清照的品性为人和人生经历,都是作者的考场创作。这种将自己的诗作嵌入文中的写法,与前面谈到的将别人的诗句引入文中不同,虽然都是诗文结合,但嵌入是自己之作,引入是人家之作。嵌入比引入多了一层写作的难度,效果更好。
  六、将文章之句写成诗样之句。这种写法是以诗为文,造句时让诗一样的语言较多地出现在文章中。文章的语言和诗歌的语言是有差异的。一般来说,前者比较随意,后者比较雕琢;前者比较概念,后者比较形象;前者比较平实,后者比较华丽;前者比较直白,后者比较蕴藉;前者比较参差,后者比较整饬。因此,写作时能让诗样的句子出现在文中,文章的美感也就不同了。那些文学修养比较好的考生很知道这个道理,在考场作文中常有这方面的突出表现。这从以下几点可以看出来。
  一是将描写性的句子写成诗样的句子。如2004年江苏盐城市中考的满分作文《〈梁祝〉让我陶醉》开头写道:“‘此曲只应天上有,人间能得几回闻。’乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,四季袅袅绕指柔;高山流水,百鸟争鸣,千里婵娟,万里无云,只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人,有哪一种神思情愫比这旋律更感人?当年琵琶霓裳,一曲博得江州司马青衫湿;如今筝音款款,一首引得四座众宾泪沾襟。”这段文字是作者听了《梁祝》后的感想,描写了古筝演奏《梁祝》的艺术效果。整段文字是四句话,每句都是由诗句组成。第一句是引用杜甫《花卿》中的诗句,从第二句到第四句都是对偶句,这几个句子,看似长短参差信笔所至,实则整散搭配藏整于散,是刻意安排,文笔的老到精美令人叹奇。
  二是将叙述性的句子写成诗样的句子。如2010年江西高考的满分作文《找回童年》第二段是这样写的:“童年的天空总是晴朗的,明净得没有一点杂质,就像童年的心一样。我总喜欢跟着伙伴们奔跑,从村头到村尾,从日出到日落。或是追着一只小狗,或者是寻找一只蝈蝈。田间,山上,是我们的乐园。田里的泥鳅,山上的野果,是我们快乐的源泉。我们欢呼雀跃着,为一个果实的获取;我们失望叹息着,为一条泥鳅的逃掉。”这则文字,叙述中充满了诗情画意,比喻句、对称句到处可见。
  三是将议论性的句子写成诗样的句子。如2002年中考,安徽的一篇满分作文《人生需要掌声》有一段这样的文字:“当你失落丧气时,希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时,希望有人给你理解;当你精神穷困时,希望有人给你热烈的掌声。是的,我们在不断地等待着、祈求着爱心的降临;但我们更在寻找着知音,寻找着精神世界的同路人。只有这样,我们才不至于绝望,也不会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。”这是一段精彩的议论文字,而它最出彩的地方是开头的排比句,它是诗一样的语言,这种语言出现在议论文中具有警句的特点。又如同年的中考,江西一篇满分作文《妈妈送我三句话》是这样开头的:“假如你选择了天空,就不要指望风和日丽;假如你选择了大地,就不要指望道路平坦;假如你选择了海洋,就不要指望一帆风顺。小学毕业时,在离家不远的普通中学与离家很远的重点中学之间,我选择了后者。于是妈妈送给了我三句话。”这是篇记叙文,但以议论开头,这些议论起到了“凤头”的作用,也是诗样优美的语言。
  四是将抒情性的句子写成诗样的句子。如2008年高考浙江的满分作文《感受乡村》有下面一段文字:“乡村,是牧童手中清远的短笛,是白砖黑瓦间升起的袅袅炊烟,是日暮时分母亲温柔的呼唤和孩子千奇百怪的乳名,是村口三人合抱的大槐树,是槐树下寂寞地眨着眼皮的老婆婆以及趴在树荫下的老黄狗。”作者在这里抒发了自己的乡村感:通过清笛、炊烟、大槐树、老黄狗等意象,将感受具体化;通过一串长排比,将感情浓酽化。造句是我国传统诗歌中常用的“赋”,朗读起来琅琅上口。
  以上的举例都是一些段落,另有一些文章,整篇都诗化了。这样的文章,篇短意丰,言近旨远;文采焕发,逸兴湍飞;抒情性强,感染力大,最能赢得阅卷人的满堂喝彩。这样的文章,外形是文,内质是诗,我们可以叫它散文诗。每年中考和高考都不乏这类佳作,但限于篇幅本文就不再举例去谈了。
  (作者单位:佛山市顺德区
  杏坛梁 琚中学)


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