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明确答题误区,规范提炼阐释 / 周志恩

明确答题误区,规范提炼阐释

                                                                                                                                            ——以现代文(文学类)阅读题为例

                                                                                                                                                                                                                                                                                  湖南永州市四中    周志恩

考点解说

归纳文学作品的内容要点,分析概括作者的观点态度,是文学作品阅读的重要内容,也是高考文学类作品阅读的常考考点。归纳现代文(文学类)的内容要点,属于“分析综合”的能力层级,既包括归纳整个文章的事件要点或描写内容,也包括归纳文章某一局部所叙述或描写的内容要点;既包括归纳作品的叙事与描写要点,也包括归纳作品中人物或事物的特点;既包括归纳某一事物在文中所起作用的具体表现,也包括归纳某一人物行为产生的原因。对归纳现代文(文学类)的内容要点的考查,从题型上看,以简答题为主,从设问方式看,有多种变式,如“全文或某自然段主要叙述了什么内容?”“本文某人或某物的某特点体现在哪些方面?请加以概括。”“结合文意,分析‘我’为什么喜欢某物。”“文中某人或某物有哪些性格特点?请简要分析。”“根据文意,谈谈这些作用表现在哪些方面。”分析概括作者的观点态度,侧重于赏析作品的内涵,对作者的思想情感与观点态度作出分析概括,对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价,属于“鉴赏评价”的能力层级。对于分析概括作者的观点态度的考查,也以简答题为主,设问方式一般是直接问“表达了怎样的思想情感或情感态度”。

考点突破

一、明确常见的答题误区

归纳现代文(文学类)的内容要点,分析概括作者的观点态度,常见的答题失误表现在:

1答非所问。缘于审题不细,未能领会题干要求。考生答题之前需要读懂题目,准确把握题干要求,方能有的放矢。

2概括偏颇。缘于读文不细,未能整体把握文章内容,片面强调文章的某一方面。考生答题之时需要着眼全文内容,在深入分析理解的基础上,做全面的归纳、概括,尽量不遗漏要点。

3照抄原句,只摘录不归纳。缘于图省事,懒于提炼语句。考生答题之时应将符合题干要求的相关文段或关键语句,做必要的缩句处理,提取句子主干与关键信息,或者用自己的话加以综合,归纳成要点。

4任意拔高。缘于主观臆断。考生答题之时应从原文出发,既要深入分析挖掘,又要忠实于原文,防止视而不见的无意中贬低与无中生有的随意拔高。

5表意不明,层次不清。缘于语言颠倒啰嗦,要点把握不准。考生答题之时需要理清要点层次,组织要点语言,使答案表意明确,语意连贯。

二、规范提炼阐释

归纳现代文(文学类)的内容要点,分析概括作者的观点态度,都需要归纳提炼能力与综合阐释能力。要求考生细心研读文本,在透彻把握文本内容的基础上,准确抓住题干所要求归纳、概括的要点,用自己的语言简明、连贯地表述,并能作出中肯的分析评价。

归纳现代文(文学类)的内容要点,要注意概括具体的内容,阐发抽象的内容,解说含蓄的内容。具体地说,就是要善于抓住各段落的中心句、结构上的过渡句、领起句或总结句,抓住这些句子就可以概括、阐发、解说文章的内容。没有中心句的段落要在分析语句间关系的基础上,把握内容重点,作出恰当的概括归纳。分析概括文中的观点态度,要注意把握文中的叙述性与描写性文字,把握作者对人与事物的评价,要善于从作品不着痕迹的客观叙事中、生动具体的人物刻画中、环境氛围的渲染中、个性化的语言风格中、特定的表达技巧中分析出作者的思想情感与观点态度。具体地说,要善于抓要点句(如观点句、领起句、总结句)、抓描写句与抒情句,抓叙事与描写的侧重点,抓人物形象的特点,抓修辞运用与表达技巧。

下面结合实例加以解说。

12012年四川卷(刘亮程柴禾》):3自然段主要叙述了什么内容?这些内容在全文结构中的作用是什么?

相关文段:我们刚到父亲的住处时,家里的牛、车还算齐备,只是牛稍老了些。柴垛虽不高,柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾,小小气气的一堆,都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴,接着大哥单独赶车进沙漠拉柴,接着是我、三弟,等到四弟能单独进沙漠拉柴时,我们已另买了头黑母牛,车轱辘也换成新的,柴垛更是没有哪家可比,全是梭梭柴,大棵的,码得跟房一样高,劈一根柴就能烧半天。

解析】本题就局部设题,考查考生归纳内容要点、理解文中叙事的表达效果的能力。归纳内容要点,只要着眼于文章局部(第3自然段),细心阅读,把握该段叙述的主要内容,就能正确归纳。阅读中,要注意“先是……拉柴,接着……拉柴,接着是……等到……拉柴时,……柴垛更是……全是……码得……”的承接性句式,表明叙述的是一家人拉柴的过程。理解叙事的表达效果,需要着眼全文,结合上下文,思考这一段叙事在前后语段中的呼应、铺垫等方面的作用。

答案示例】①内容:主要叙述了我家柴垛积累的过程。②作用:通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程,赋予柴垛物质以外的意义,既承接上文“柴垛是家力的象征”,又与后文“我们在心里需要他们”呼应,并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫。

22012年广东卷(韩开春《荷叶》):结合文意,分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。

相关文段:与枯萎破败的残荷相比,我更加喜欢夏日的新荷,光鲜洁净,绿意盎然,看上去就很赏心悦目,勃发着无穷的生机……

这样的季节,最快乐的自然还是孩子,从第一朵荷花在水面上升起,绽开它美丽的笑脸时起,就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去,学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子,把鼻子一捏,头往下一低,便潜进了水底,上来的时候,手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕,临了上岸,还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。

……说到吃,必须提一下荷叶粥,这是我母亲夏天常做的,把新鲜的荷叶洗净,切成细丝,放点冰糖,和粳米一同煮,做出来的粥青白相间,颜色好看,味道也好,清香扑鼻,有清热解暑之功效。

解析】本题考查考生归纳内容要点的能力,答题时需要着眼全文,梳理结构,紧扣题干要求(“喜欢夏日的新荷”的原因),找准相关语段提取要点,用自己的语言组织出答案。

答案示例】①光鲜洁净,赏心悦目,有无穷生机;②是孩子的“玩伴”;③妈妈做的荷叶粥让作者念念不忘。

32012年北京卷(张海迪《心灵的篝火》):梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用,根据文意,谈谈这些作用表现在哪些方面。

相关文段:开始写这部书时,我总感到有一种无形的束缚,它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔,可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常常被这种困惑搅扰,同时也为超越困惑,获得心灵的解放,不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待了很多年。有一天,我终于看见了梅里雪山!接下来的很多个夜晚,我都是在网上度过的,我被迷住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍,还有很多绮丽的风光图片,于是我看见我的一个主人公回头对我笑了,在此之前,我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊,在本书里他是梅里雪山的攀登者。

……

人们可能还记得1991年中日联合登山队的惨剧,十七个登山勇士无一人生还。为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方,在那里经受暴风雪的袭击,面临雪崩随时发生的危险,陷入人生的绝境?……我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。物质是坚实的,如同大地,而精神则如同天空或宇宙,是柔软的,无尽头的空漠。

【解析】本题就作品整体设题,提问文中的特定事物(梅里雪山)在作者的小说创作中具有重要作用的表现,考查的是考生归纳内容要点的能力。答题时,考生要紧扣题干要求,找准相关的信息区域,从而抓住关键词语,进行分析归纳。可以从“开始写这部书时,我总感到有一种无形的束缚……困惑搅扰……寻找飞往更大空间的方向……我终于看见了梅里雪山”中提取关键词,归纳出作用。①梅里雪山让作者突破了原有的写作束缚,启发了一个飞往更高空间的方向。可以从“我被迷住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍,还有很多绮丽的风光图片,于是我看见我的一个主人公回头对我笑了,在此之前,我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊,在本书里他是梅里雪山的攀登者”中看出,作者对梅里雪山的喜爱,她为自己小说的主人公找到了安身之所,由此可以归纳出作用。②梅里雪山成为小说中故事发生和主人公活动的环境背景。从“人们可能还记得1991年中日联合登山队的惨剧,十七个登山勇士无一人生还”中,可以看出作者对梅里雪山曾经的惨剧有过思考,得到了启发,由此可以归纳出作用。③在梅里雪山曾经发生过的十七人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。

42012年湖南卷(鲁迅《忆韦素园君》)的“综观全文,分析鲁迅笔下韦素园形象特点。”与2011年课标卷(林海音《血的故事》)的“‘外省郎’彭先生有哪些性格特点?请简要分析。

【解析】两题都是考查了对人物形象的性格特点的分析归纳,都属于归纳内容要点的考查。这种归纳人物形象特点的题目,需要抓住人物的生活经历与思想情感的变化来分析,要找出文中对人物的外貌、语言、神态、动作、心理的刻画文字(正面描写),找出作者或旁人对人物的评价、议论来分析归纳。

答案示例】前者:①韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年;②他有一种踏实苦干的精神,虽然穷困但仍“钉住着文学”,支持、经营未名社;③他性格认真而激烈,关爱别人胜过关心自己。

后者:①有担当,明大义:在老丈人危难时,以亲情、和睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;②执著隐忍:面对老丈人的排斥,不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己的爱情;③幽默乐观:说话风趣,与人为善,遇事能有良好的心态。

52012年山东卷(张锐锋《被时间决定的讲述》):你认为本文表达了怎样的思想情感?请结合文本作简要分析。

【解析】本题着眼全文设题,考查考生分析概括作者的思想情感与观点态度的能力。透过作者对“村庄的独特声息”的描写,对“林的一家人”平静生活的不露声色的客观叙述,可以看出作者对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重(或“赞叹”)。透过对“林的老父亲”挑着柿子到河边的石头上晾晒的动作、神态描写,对“林对着墙壁上挂着的日历”沉思与粗暴地撕下一页的神态与动作描写,以及对“黑白电视机屏幕”于雪花斑点里推出“繁忙喧嚣的城市场景,豪华汽车和别墅,高架公路和人行天桥”等外界奢华生活的描写,不难看出作者对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。结合全文对“古老村落”环境氛围的渲染与文末作者的议论(几千年来恪守自己的寂静生活,按部就班,连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙,完全符合自然地悠悠节奏),可以看出作者对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感,对贫困落后的农村生活的同情。

 

【本文刊于2013410《中学语文教学参考》高中刊2013年第4期,总第529期。

周志恩 文选
明确答题误区,规范提炼阐释

《中学语文教学参考》高中刊2013年第4期 - 刊名:《中学语文教学参考》高中刊2013年第4期
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作者:周志恩 【周志恩文集】
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