首页 期刊 中学语文 中学语文·大语文论坛 2012年第10期

2012年湖北高考语文试卷命题特点分析 / 朱江

  【摘 要】本文对2012年语文高考试卷的命题特点作了一些详细分析,希望能为师生2013年的备考提供一些参考和启发。
  【关键词】高考 语文试卷 分析
  2012年湖北高考已落下帷幕。作为施行新课改后第一年的湖北高考语文试卷,其出题模式、考查内容受到了人们的广泛关注。分析2012年湖北高考语文试卷的出题特点对指导我们下一年的高考备考有着重要的指导意义。在此,我也对今年的语文高考试卷做了一些详细分析,与大家探讨交流。
  一、注重与课本的联系
  这里说的课本,包括初中课本、高中必修和选修。
  具体表现:
  第二题字形题几乎都出自高中课本,而且重点考查了必修一第一单元中的《沁园春·长沙》和必修二第一单元中《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》这四篇文章中出现的词语。这种出题方式很大胆。它是在暗示我们高考备考一定要重视课本。这种出题方式会不会在明年延展到字音、词语等其它题目上面?我觉得是很有可能的。
  第三题考查的是词语。看似选择的是与课文无关的文段,但是读起来,很容易让人感受到《故都的秋》这篇文章的风格。它们在“神”方面是相通的,算是这篇文章的一个完美引申,只不过一个是说故都的秋,一个是谈武汉的“闲慢”。而且“踱”这个字与《荷塘月色》中“路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的”这句话中的“踱”在语境上也是相似的。
  第五题考查的是文学常识。考查的范围非常广泛。从内容上看,考查了苏轼在宋词上的贡献,是考作家;考查了《哈姆雷特》情节跌宕特点和孔乙己的命运和遭遇,考的是人物和情节;考查了意识流小说及其代表作品,考查的文学流派。这些内容涵盖初中课本、高中必修和选修。考查形式灵活多样。
  现代文阅读考查的是冯友兰先生的《中国哲学家表达自己思想的方式》。这篇文章把文学和哲学联系起来,是一篇很好的文章。文章看似和我们的课本没有关联,其实不然,这篇文章的很多内容都与高中课本相关。就内容而言,《论语》是我们高一必须接触的名著;就中间涉及的概念而言,“富于暗示”等思想在必修五钱钟书先生的《谈中国诗》中有所涉及,而且讲的较透。因此,如果学生对《论语》著作较熟,对“富于暗示”理解了,再去做相关题目,准确率就高得多。
  第十五题名句名篇都出自中学课本。和往年不同的是,还涉及了部分初中内容的考查。在8个名句填空中,初中涉及到《诗经·关雎》、陶渊明的《桃花源记》、诸葛亮的《出师表》;选修涉及到李贺的《李凭箜篌引》、李煜的《虞美人》;必修涉及到辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》、庄周的《逍遥游》、李密《陈情表》。从比例上讲,初中、选修和必修的比例是3:2:3。可见,对初中和选修的背诵内容也不能小视。复习时,我们一定要好好研读《2012年普通高考湖北卷语文科考试说明》点明的名句考试范围。对部分课本没有要求背诵但《考试说明》要求掌握的名篇要引起重视。如今年考查到的庄周的《逍遥游》就体现了这一特点。
  第二十是语言应用题。要求给《楚辞》或《史记》写一则阅读宣传语。本题既联系湖北的历史文化又联系高中课本。《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中屈原的《湘夫人》选自《楚辞》,所以,我们对《楚辞》必须有所了解,再加上它还体现了荆楚的历史文化,因此其重要性可见一斑。《史记》本身就是具有重大历史意义的作品,再加上其经典篇目《鸿门宴》选入在课本必修一第二单元之中,使得高考出题有了依据,增强了本题的可考性。
  第二十一题要求用对偶句描述《红楼梦》中宝黛初会的情景。本题与《林黛玉进贾府》这篇文章相关。学生要做好这个题目,仅仅靠题目给出的一点信息是不够的,一定要对宝黛会面的相关情节的细节有所了解才能做好。在修辞上用对偶句,也涉及到课本后面“梳理探究”中的修辞知识。
  由上可见,2012年高考语文试卷与课本相关的内容近30分,占前面90分中的三分之一,是近几年占比例最高的一次,体现了高考出题与课本相联、向课本回归的趋势。这种出题模式有利于引导学生重视对课本的学习,在一定程度上矫正了以往语文学而不考而导致学生轻视语文课本的不良倾向。当然,由于语文考试的灵活性,重视了课本相关内容不一定就能把这所有的分都拿到,但重视了,我们就多一份得到这些分的胜算。
  二、体现了新课改的理念
  新课改重视探究,鼓励学生有个性化解读,只要言之成理即可。高考试卷的第19题便很好地体现了这个理念。题目要求“选取一个角度,结合文章对‘杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年’的原因加以探究。”从高考试卷提供的三个参考答案看,开放性极强。只要学生依据文本,自圆其说就行。而且参考答案还特别指出如考生从其他角度作答,只要言之成理即可正常评分。
  第二十二题要求欣赏漫画,并为其题诗或配文。比起以往的漫画题,本题具有开放性,体现了课改的理念。因为以往的漫画以讽刺幽默为目的,而本题却以表达生动为目的,考查学生的想象力。从高考试卷提供的答案看,也印证了这一点。考生只要想象合理,表达鲜明生动,即可得分。
  第二十三题的作文也体现了新课改开放的理念。作文题截取了一个课堂实录的片段,由杜甫的《春望》“烽火连三月,家书抵万金”引发对书信恐怕要消失的讨论。同学们纷纷对此发表不同意见,这个课堂本身便具有开放性。所以,把这作为命题的材料本身也应具有开放性。作文落脚点等很多东西在“变”。但在写作上,我认为方向是开放的,学生既可以围绕“变”来谈,也可以围绕“不变”去谈,还可以围绕“变”与“不变”辩证的谈。
  三、引导学生重视答题的规律和技巧
  第十四题是诗歌鉴赏题。“(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。”人物形象的描写方法在小说、诗歌中讲的较多。描写方法分正面描写和侧面描写,正面包括肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写、动作描写。侧面描写包括对比衬托等。把握住了这些方法技巧,我们在答题上就有了方向。从给出的参考答案看,也印证了这一点。“三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书”是侧面表现人物。“今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风”是细节刻画,展现邹明府至清至廉的形象。   第二小题考的是炼字题。“贾岛注重用字推敲,请对第三联中的‘藏’、‘透’二字作简要赏析。”诗歌中,字的妙处大多在于其用了什么手法,如何生动传神,有感染力,传达出什么画面和意蕴。参考答案也体现了这些规律。如:“①‘藏’字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个‘藏’字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②‘透’字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。”
  第十七题考查的是故事在文中的作用,其实也是有规律技巧的。段落在文中的作用不外乎从两个方向,一是结构上的作用。如铺垫,承上启下等。二是内容上的作用。如丰富文章内容,证明某观点或描述某事物。传说和神话还可以增强浪漫色彩,诗文则可以增强文章文采。这些技巧方法学生掌握了,答题就有了方向。参考答案也体现了这一点。“①相对诗词、传说的片段引用,“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述,丰富了文章内容,增添了杜鹃鸟传说的美好意义。②“姑嫂鸟”的故事,为下文的议论作铺垫。”
  第十八题,分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。涉及物做标题的通用作用,比如线索,统帅全文的中心对象等。这在参考答案上也有所涉及。“①文章以‘杜鹃啼’为线索将杜鹃啼叫的时间,杜鹃啼叫的悲切状况,以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以‘杜鹃啼’统帅文章引用的诗词和传说故事,将其融为一个有机的整体。”
  以上都是一些答题规律和技巧,我们平时应让学生去摸索这些规律,在平时训练中把这些规律技巧内化为能力。
  四、变化中有继承
  第一题字音题的A项,考查了lín和líng前、后鼻音的区别。这继承了2011年湖北高考第一题字音题qīn和qīng前后鼻音的考查。
  科技文阅读近三年涉及的都是文学之外的一些艺术门类。2010年是《中国古代的天文》、2011年《中国建筑的“文法”》,2012年是《中国哲学家表达自己思想的方式》,分别涉及天文、建筑和哲学。这表明,在平时的训练中,我们要引导学生了解一些其它艺术门类。
  第二十题是为配合湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动,请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本,写一则阅读宣传语。这个题目和和2011年湖北高考题二十二题为蔺相如、刘和珍写一则颁奖词在形式上是相通的。其实都是考推介词。只不过去年推介的是人,今年推介的是文学作品。
  今年第二十二题和去年第二十一题都考查了图表题。都考查了学生的语言表达,但考查方向有些差异,去年重准确、简明,今年侧重于鲜明、生动。这种出题形式在下一年高考要引起重视。
  作文题在方向上也体现了一定的继承性。去年是以“旧书”写一篇作文,今年则由书信这种形式要消失而展开讨论,进而引申到很多东西事物都在“变”。表面上看,去年是命题作文,今年是新材料作文,但它们共同点在于侧重于对当今社会上普遍存在的某种文化现象的反思。就这点而言,我觉得湖北高考作文在出题上是成功的,有利于引导全社会去对一些现象进行反思。我们在训练中则要引导学生养成善于反思,善于思考的习惯,这样,对提高写作是很有帮助的。
  作者单位:湖北孝感一中。

朱江 文选
2012年湖北高考语文试卷命题特点分析

中学语文·大语文论坛 - 2012年第10期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2012年第10期
作者:朱江 【朱江文集】
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