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让语文教学回归生活 / 张倩

  语文是一朵花,盛放在青春灿烂的花园;语文是一座城堡,吸引着探索者追求的目光;语文是一座灯塔,为迷茫的心灵指引方向。的确,语文是美的。它的学习过程总是充满着感性、激情与诗意。语文教学过程也应该是美的。它既是学习知识的过程,更是感悟生活,升华思想的过程。语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动。
  语文是一门基础学科,它与我们的生活紧密相连。在语文教学过程中,必须把教学思想的理性化和教材文本的人文性结合起来,让语文学习回归生活,才能有效体现语文教学是科学与人文高度统一的教学。
  要引导学生观察生活
  教师要教会学生观察生活,把语文融入生活。
  语文的学习,无处不在。语文的学习绝不仅仅是书本的几篇文章,几首诗词,几篇作文。要想让学生真正的领悟语文的巨大魅力,还得留心生活。广告词,简单、凝练,耳熟能详。可是,有几个人会去仔细思考,这些语句流行的原因,比较流行语之优劣?“心随我动”和“风驰天下”,同为摩托车的广告词,哪一个更有想象的空间?“风驰天下”体现的是王者的霸气与强势,“心随我动”强调说的是意随行动的自由自在。一个强调外在,一个强调内在,一个说身,一个说心。哪个更好不言而喻。“一直被模仿,从未被超越。”这句简短的话,却曾被好几个广告商使用,可见其受欢迎程度。这句话背后隐藏着什么?超强的实力,强大的自信,傲视群雄的霸气,以及对未来的无限憧憬。不管在什么年代,音乐总是那样迷人。而曾经的那些经典歌曲不仅给我们留下了优美的旋律,还留下了宝贵的精神食粮。《光辉岁月》里的那一句“风雨中抱紧自由,一生经过彷徨的挣扎,自信可改变未来”不知道给多少彷徨无助的人带来了执着于梦想的力量和无尽的希望。罗大佑一首《童年》里“黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年。”写尽了那段青春岁月里的童真,触发了多少经历过世事沧桑的人最隐秘的美好情怀。
  在课文教学中回归生活
  语文教学的过程是有情感、有生命的。
  课文是社会生活的反映或总结,总能在其中找到联系生活的切入点。我十分注意把握这些切入点,在教学中将课文与现实社会联系起来,从而让学生充分理解课文的意蕴,又能对活生生的社会有更理性、深刻的理解。
  文学是人学,文学作品在一定程度上总是现实生活的反映,阅读文学作品时,应从生活体验入手,把握文学作品的价值和意义,使自己的情感态度受到强烈感染,让自己的价值观得到净化。我们的教育理想是培养真善美的人,因此要根据学生的兴趣点,有意识地引导学生思考与之相关的较有时代气息的、贴近他们生活的情感体验和生活体验问题。这样,在语文课堂上,学生才更有兴致,不会成为洗耳恭听的“旁观者”,而变成畅所欲言的“当事人”。
  一篇文章,一段话,乃至一个词的选用,都会流露出使用者不同的思想、观点、倾向、感情。立足于文本的教学,充分发挥人文性,达到润物无声、无声胜有声的效果。
  如在《小狗包弟》中,巴金先生以“十年浩劫”为背景表现一位经历劫难的老人对自己的解剖。可以说,在二十世纪中国人的记忆中,“文化大革命”也许是最深刻地凝结了一切苦难的经验,如何面对曾经的苦难,作为幸存者和后人应该持一种什么态度,是值得思考的。因此,把《小狗包弟》与“文革”以及中国人的忏悔意识、历史态度联系起来,可以帮助学生思考我们如何面对历史,反思人性。文中精彩的语言值得人们深思。作者为什么说“我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运。”“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里煎熬?”由此可以体会作者内心的伤痛。文章中巴金先生毫不避讳的剖析自己,反省自己,这是一种多么可贵的精神!感悟巴金先生的勇敢和真诚,也是让学生学会在生活中真诚做人,勇于反省的过程。语文的人文性也就在无形之中体现出来。
  在活动与写作中寻找生活
  语文课外活动是课堂教学的重要补充形式。精心组织开展会成为联系课堂和社会的纽带。
  我坚持组织学生轮流每节课前作五分钟演讲,并要求内容要关注社会,关注人生。学生从中交流自己对社会人生的观察、思考和困惑,如潍坊地下水污染事件,在工业迅速发展的今天,人们的目光大多集中在经济利益上,甚至因为金钱迷失了做人的基本原则。在今天,监管部门是不是应该更加严密一些,企业的生产流程是不是应该更加正规一些,企业法人是不是应该具备更高的素质,把自己的聪明才智用在如何经营管理上,而不是用在如何逃避责任上。我们的教育和社会是不是应该更加努力完善,否则,终有一天,我们搬起的石头终究会砸到自己的脚。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。”小悦悦事件,十八名路人冷漠的举止刺伤的何止是小悦悦一个人?还有千千万万的路人甲路人乙,也许我们每个人都是路人,也许我们有更好的办法去拯救一个无辜的生命。对苦难的麻木,对生命的轻视,这是多么可怕的事!在教师的引导下,学生们开始认真思考生命的意义,开始思考小悦悦事件背后暴露的人性的懦弱、丑陋,以及到底是什么滋生了这些丑恶。我们该如何保持自身的清醒,该如何保留人性中真善美的东西。虽然这些问题不可能彻底解决,但是我看到了一双双澄澈的眼睛,看到了一颗颗纯净的心灵在对苦难的洗礼中变得更加坚定独特。
  除此之外,我还组织学生写每周一文,写一周以来对学校生活中发生的事件的感悟,写自己对社会事件的思考,写亲情友情等,让所有的学生都能切实地参与到生活中来,做生活的主人,不做生活的旁观者。事实证明,不能小看我们的学生,他们对生活、对社会有着自己独特的认识。
  花园灿烂而美好,青春转瞬即逝。徜徉在这美好的青春花园里,收获的不只是知识,还有追求美和向善的力量。

张倩 文选
让语文教学回归生活

中学语文·大语文论坛 - 2014年第7期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2014年第7期
作者:张倩 【张倩文集】
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