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《成语:中华文化的微缩景观》导学方案 / 张朝霞

  学习目标
  1.梳理成语,积累成语,正确熟练地运用成语。
  2.培养自主梳理与探究的能力。
  3.学习成语,激发对中华文化的热爱之情。
  学习方法
  自主查阅资料,小组讨论质疑,梳理探究。
  学时安排
  一节课预习,一节课展示。
  知识链接
  汉语成语数量众多,包罗万象。常用的汉语成语有4000条左右,其中四字成语占96%,两个字到14个字的占4%。
  成语的来源是多方面的:一是神话传说,二是寓言故事,三是历史事件,四是文人作品,五是外来文化。
  成语有明显的特点。1.具有修辞作用。比如“胸有成竹”的意思是“比喻做事之前已经有通盘考虑”,若解释成“肚子里长着一根竹竿”就大错特错了。“穿云裂石”用来形容声音高亢激越,带着浓厚的夸张色彩。2.结构形式固定,不能随意改变。“一诺千金”不能改成“一诺万金”,“抱薪救火”不能改成“抱柴救火”。3.保留了古汉语的语法特点。A、宾语前置,如“惟命是从”“马首是瞻”;B、词类活用,如“衣锦还乡”(名词动用)、“披坚执锐”(形容词用作名词)、“祸国殃民”(使动)、“不耻下问”(意动)、“虎踞龙盘”(名词作状语);C、状语后置,如“嗤之以鼻”“重于泰山”;D、成分省略,如:“逍遥法外”“盲人瞎马”;E、互文,如“善男信女”“拐弯抹角”。4.语法结构多样。有主谓关系的,如“毛遂自荐”“风度翩翩”;有并列关系的,如“行尸走肉“”“防微杜渐”;有偏正关系的,如“庞然大物”“后起之秀”;有动宾关系的,如“不见经传”“好为人师”;有补充关系的,如“无动于衷”“遗臭万年”。
  成语既是语言的精华,也是文化的精华。中华文化的内涵有多丰富,成语的内涵就有多丰富。《成语探源辞典》收入成语7600余条,引证古代文献更是浩如烟海。《分类汉语成语大词典》收入成语9400条,按内容分成50类,丰富多彩,应有尽有。
  古代经典著作是汉语成语的重要的来源。越是有名的著作,产生的成语也就越多。据《成语探源辞典》统计,出自《诗经》的成语有177条,出自《论语》的成语有173条,出自《孟子》的有136条,出自“春秋三传”的有255条,出自《庄子》的有161条,出自《史记》的有265条,出自《汉书》的有158条,出自唐诗的有310条,出自宋代诗词的有140条。中国传统文化的精华,在一定程度上也隐含在这些成语之中。
  (一)梳理
  1.应景导入
  2.追本溯源(成语的来源)
  (1)看图片,猜成语。(出示课件1)
  源于神话传说:
  源于寓言故事:
  源于历史事件:
  源于文人作品:
  源于外来文化:
  (2)看成语,说人物。(出示课件2)
  四面楚歌(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)?摇?摇负荆请罪(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)?摇?摇三顾茅庐(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)
  鞠躬尽瘁(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)纸上谈兵(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)?摇?摇洛阳纸贵(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)
  一字千金(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)?摇?摇卧冰求鲤(?摇?摇?摇?摇?摇?摇)
  (3)写出下列历史故事、文人作品中的成语。
  ①岂得弃本宗,逐他姓,大丈夫宁可玉碎,不能瓦全——
  ②世谓李林甫口有蜜,腹有剑——
  ③出于其类,拔乎其萃——
  ④见义不为,无勇也——
  ⑤君之所以明者,兼听也;其所以暗者,偏信也——
  ⑥事秦,则楚韩不敢动,无楚韩之患,则大王高枕而卧,国必无忧矣——
  3.古为今用(成语的运用)
  (1)成语与生肖
  用十二属相填写成语。
  ?摇 ?摇目寸光 老?摇 ?摇舐犊 ?摇 ?摇视眈眈
  守株待?摇 ?摇 望子成?摇 ?摇 画?摇 ?摇添足
  ?摇 ?摇到成功 顺手牵?摇 ?摇 尖嘴?摇 ?摇腮
  闻?摇 ?摇起舞 ?摇 ?摇急跳墙 狼奔?摇 ?摇突
  (2)成语与数字
  ①请写出开头是“一”至“十”的10个成语。
  一?摇 ?摇?摇?摇二?摇 ?摇?摇?摇三?摇 ?摇?摇?摇四?摇 ?摇?摇?摇五?摇 ?摇?摇?摇
  六?摇 ?摇?摇?摇七?摇 ?摇?摇?摇八?摇 ?摇?摇?摇九?摇?摇?摇 ?摇十?摇?摇?摇 ?摇
  ②请写出以“百”“千”“万”开头的成语(每个数字至少写5个成语)。
  百?摇?摇?摇 ?摇百?摇?摇?摇 ?摇百?摇?摇 ?摇?摇百?摇 ?摇?摇?摇百?摇 ?摇?摇?摇
  千?摇?摇?摇 ?摇千?摇?摇?摇 ?摇千?摇?摇?摇 ?摇千?摇?摇?摇 ?摇千?摇 ?摇?摇?摇
  万?摇?摇?摇 ?摇万?摇 ?摇?摇?摇万?摇?摇?摇 ?摇万?摇 ?摇?摇?摇万?摇?摇?摇 ?摇
  (3)分析加点成语使用是否得当,如有误,请探求误用的原因,并用该成语造句。(出示课件3)
  ①小明作文时总是字迹潦草,文不加点,不讲究写作规范。
  ②在维也纳金色大厅的指挥席上,一身正装的郎朗,美轮美奂,光彩照人。
  ③中国作家莫言获得诺贝尔文学奖的第二天,北京各大书店里购买莫言作品的人趋之若鹜。
  ④王校长的讲话非常精彩,真可谓抛砖引玉,接下来由我谈谈个人的浅陋之见。
  ⑤李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作。
  ⑥古人中不乏值得我们学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,不胜枚举。
  (4)成语与歇后语
  写出与下列歇后语意思相近的成语(或直接根据意思写出成语)。
  黄鼠狼给鸡拜年——没安好心(?摇?摇?摇 ?摇)
  刀尖上翻筋斗——玩命的事( ?摇?摇?摇?摇)
  王小二过年——一年不如一年(?摇 ?摇?摇?摇)
  火车上演戏——(?摇?摇 ?摇?摇)
  小葱拌豆腐——(?摇?摇 ?摇?摇)
  孙悟空变戏法——(?摇 ?摇?摇?摇)
  (5)对对联,猜谜语
  ①请写出空缺的联?摇上联:守株待兔 下联:
  上联:流芳百世 下联:
  上联:?摇?摇?摇 ?摇 下联:放虎归山
  ②根据文意猜谜语
  变奏为春(打一成语)
  滥竽充数(打一成语)
  二、四、六、八、十(打一成语)
  (二)探究
  博大精深(成语与文化)(出示课件4)
  1.汉语成语内容广博,涉及社会生活的方方面面,请按要求举例;并从“教育类”或“做人类”成语中选择一个感受最深的成语,谈谈你对该成语的认识。
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  2.请同学们根据提示写出成语(每项至少两个)。
  (1)表现自强不息的成语:?摇
  (2)表现诚实守信的成语:?摇?摇
  (3)表现不畏强暴的成语:?摇?摇
  (4)表现勇于创新的成语:?摇?摇
  (三)课堂小结
  成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。我们今天整理学过的汉语成语,不仅是对知识进行积累和梳理的过程,也是对中华文化的一次巡礼。
  (四)当堂检测
  1.给下列加点字注音或据音填字。
  兢兢业业 ?摇人才济济 ?摇乳臭未干 ?摇图穷匕见
  虚与委蛇 大腹便便 如法炮制 自怨自艾
  相形见chù病入膏huāng草jiān人命如火如tú
  沧海一sù 锋芒bì露 好高wù远 纷至tà来
  2.根据所提示的语言,完成下面的成语。
  ①很少的几句话——————(?摇 ?摇)言(?摇 ?摇)语
  ②说了很多的话——————(?摇 ?摇)言(?摇 ?摇)语
  ③自己对自己说的话————( ?摇?摇)言(?摇 ?摇)语
  ④豪迈雄壮的话——————( ?摇?摇)言(?摇?摇 )语
  ⑤像蜜糖似的话——————(?摇 ?摇)言( ?摇?摇)语
  ⑥随口乱说的话——————( ?摇?摇)言(?摇 ?摇)语
  ⑦无根据,恶意中伤的话——(?摇 ?摇)言( ?摇 )语
  ⑧虚假而动听的话—————(?摇 ?摇)言(?摇 ?摇)语
  3.写出成语之“最”
  最短的季节( ?摇?摇?摇?摇)?摇?摇最难做的饭(?摇?摇 ?摇?摇)
  最大的家(?摇?摇 ?摇?摇) 最长的腿(?摇?摇?摇?摇 )
  最反常的气候( ?摇?摇?摇?摇) 最大的手(?摇?摇 ?摇?摇)
  最高的巨人(?摇?摇 ?摇?摇)最害怕的鸟(?摇 ?摇?摇?摇)
  最吝啬的人(?摇?摇 ?摇?摇)最遥远的地方(?摇?摇?摇 ?摇)
  (五)课后趣味活动:小组内做成语接龙游戏(任选一题,不少于8个成语)
  ①大庭广众——
  ②石破天惊——
  ③鲜为人知——
  (六)课后反思

张朝霞 文选
《成语:中华文化的微缩景观》导学方案

中学语文·大语文论坛 - 2014年第7期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2014年第7期
作者:张朝霞 【张朝霞文集】
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