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从《归园田居》教学实例中反思教师的示范作用 / 廖秀华

  在教学陶渊明的《归园田居》时,我设计了这样一个环节:运用联想和想象描绘一幅陶渊明笔下的“田园生活图”。
  把任务布置下去之后,给了学生8分钟的时间描绘,然后找了3个学生来朗读他们描绘的画面,结果这三个同学的描绘都不理想,基本就是对陶渊明诗句的翻译,没有自己的联想,更没有自己的想象。在这种情况下,我通过多媒体展示了之前自己描写的陶渊明的一幅“田园生活图”:诗人在庭院前的菜地里耕种着,不时抬头望望,眼前的八九间草屋像八九首质朴的诗点缀在田间地头,萦绕于草屋的小河弹奏着优美的小曲蜿蜒而去,檐后榆树柳树绿影婆娑,浓阴满地。习习春风拂来,树叶沙沙作响。堂前的桃花艳红、李花洁白,红白间散发出缕缕清香,沁入心脾,又随风飘远。极目远眺,袅袅炊烟融入薄薄暮霭,似梦如幻;侧耳谛听,幽深的小巷里犬吠依稀,远远的桑树上鸡鸣隐隐,诗人惬意的笑笑,又埋首菜园。
  学生看了之后深受启发,体会到了描绘与翻译的区别,理解了怎样才算运用联想和想象,并且有了再描绘的热情。有了这个展示和学生的热情,再让学生进行描绘,效果就有了质的飞跃,甚至有了“青出于蓝而胜于蓝”之效。如下面两个小段:
  ①在一层层的梯田上,错落有致的坐落着八九间草屋,平地上突兀拔起的是屋前的榆树与柳树,随意舒展的婀娜身姿,随风荡开,荫蔽着茅屋后檐,洒下一片阴影。在一片绿意中,显眼的是几株桃树与李树,远看像一团团红白相间的云雾,这渐向黄昏远离市集的山村,在夕阳的余晖下朦胧美好。村落各处升起袅袅炊烟,深巷里传来阵阵犬吠,茂密的桑树颠又传来一声邈远的鸡鸣。
  ②夕阳已近,薄暮冥冥,扛一把锄头迎着落日迈向南方田野处。锄田、种菜,忽而抬手,回望村落:茅屋疏疏落落的闲散在方圆几十里的土地上。茅屋周围栽种着榆树、柳树,夕阳斜照,榆树、柳树在后檐招摇,果实挂满桃树、李树的枝头。诗意的村落在夕阳的洗礼下炊烟袅袅,鸡鸣狗吠,好一个世外桃源!
  有了这次教学中教师亲自示范达到的一个效果,我如醍醐灌顶,领悟到了教学中教师示范的重要性,真正体会到了什么叫“抛砖引玉”。
  在这一节课的启发下,我到另一个班级再上这节课时,我用自己的语言设计了这样一个导入语:“有这样一个人,他缺乏应酬官场的气质和禀性,与机巧圆滑、尔虞我诈格格不入,甚至担心和这样的人混迹会影响他高洁的灵魂、自由的精神,于是他选择了青山绿水,选择了扛着锄头戴月而归的闲适和惬意,你们知道这个人是谁吗?”这个导入语的效果明显好于仅有几幅图片引入,这个班的学生在导入语之中,一下就进入了陶渊明的精神境界,学习这首诗的激情高涨,这再次让我体会到了教师情景示范的重要性。在这节课上,我同样让该班的同学描绘陶渊明的“田园生活图”,并在学生描绘之前先展示自己描绘的画面,这样,就没再出现先前那个班级的把描绘误作为翻译的情况。
  受此启发,我在上完《赤壁赋》、《游褒禅山记》之后,向学生展示了我自己写的一篇水库游记《山清水秀劳武水库》:
  在双堡,有很多翡翠般星罗棋布的水库,点缀于青山绿水间,灌溉着双堡近30平方公里土地,这些水库大都兴建于1969年至1971年间,保障着双堡的温饱和富饶,这些水库中最有名的就是劳武水库。
  劳武水库又称中华水库,水库占地面积1000余亩,属沱江水系,常年蓄水330多万方,大坝高21米,坝顶长108米,坝顶宽5.7米,常年灌溉着双堡的劳武、梁桥、牌坊等村。水库距乡政府约3公里,交通方便,紧靠禾加至沙湾的路。
  顺禾沙路出禾家镇,沿中华小学右转,有一条小公路可直通大坝。站在大坝眺望,水库绿水悠悠,群山环绕,堤岸有牛羊悠闲的吃草,一阵清风拂过,水面碧波荡漾,如置身于世外桃源。水库右边有一座像一头牛正在吃草的山,当地人称牛儿山。站在牛儿山上远眺水库,库内四座岛屿安坐水中,姿态各异:马鞍山秀挺,岛上树木如迎风漂拂的鬃毛;象山厚重,岛上棋布着形状不一的刚种下农作物的庄稼地,像极了大象饱经风雨的脊梁;仙女岛空灵,岛上暮霭飘渺,一颗颗飘摇的绿树如一团团绿色的烟雾萦绕于岛上;情人岛玲珑,亭立于水中,与对岸脉脉遥望。再远处,三五人家散落于此,四五农人荷锄而归,这是一座养育了一方人民的水库,更像是一处不染尘俗的世外仙境。
  学生通过对两篇古人山水游记的学习,再看自己的老师写的这篇水库游记,他们受到了启发,有了写景的冲动,并领会到了怎么进行写景状物。
  通过前几次教学中的成功尝试,再反思以前效率低下的课堂教学,我觉得教师亲自的示范引领,是提高课堂效率,进行有效教学的一个重要途径。
  当然,在这个过程中,教师要多一些付出,但收获的喜悦却是无与伦比的。和学生一起读书,和学生一起学习,和学生一起写作,和学生一起成长,永远保持一颗学生般的心,这也算是一种别样的幸福吧。

廖秀华 文选
从《归园田居》教学实例中反思教师的示范作用

中学语文·大语文论坛 - 2014年第7期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2014年第7期
作者:廖秀华
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