首页 期刊 中学语文 中学语文·大语文论坛 2014年第7期

为师是种修行 / 谢黎

  在每日匆忙中,忽地撞见一句“人生就是一种修行”,深有体会。确实,人生就是一场修行,那么作为教师的我们在漫漫的教书生涯中,也同样会经历了许多遗憾,面临许多抉择。有的遗憾不痒不痛就没有了反思,但有的遗憾产生了悲惨的结果,我们就拼命地后悔,才发现再后悔也是枉然。这时候这种修行很重要。
  孔子曰:“吾日三省吾身。”所以当老师尤其应当如此,从教十年,每过一段时间,我都会思考这段时间的教学过程中的成功及失败之处,也在不断思考着到底什么样的老师才是一位合格的老师。答案有很多,诸如“师德高尚”、“学识渊博”、“有仁爱之心”等等,这些都是我们为之奋斗的目标。
  然而,何为“师”?韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”按照这个理论,我们应该可以这样认为——只要在知识上合格的教师,就可以传道、授业、解惑,也就是一位合格的教师。但是,大家会发现,现实中却并非如此,很多老师感叹说,如果当老师真的就是这么简单就好了!每次下课,回办公室的途中,路过很多教室,都能看到很多学生因为困乏而趴在课桌上休息,甚至有一些学生直接就在课堂上睡着了。当然,这里面包含的原因有很多,但老师上课乏味就是其中一个很大的原因。所以,每次看到这样的情景,我就不知该为谁而感到悲哀了。
  记得有一批来听课的专家绝不在教室后面就座,专门跑到教室前面来观察学生,他们认为,如果这节课能够让学生喜欢,能吸引学生就是一堂好课,我深表赞同。排除其他因素不说,我认为首先要当学生喜欢的老师。古人云:尊其师,奉其教;亲其师,信其道。
  那么如何才能让学生喜欢呢?我们可以从以下方面来实践:
  首先,每节课前,认真查资料,确定教学目标。这一点看上去是老生常谈,其实非常重要,有了目标,才能寻找到与其相对应的途径和方式,如果一节课浑浑噩噩,讲到哪算到哪,毫无目的性,学生势必也就毫无目的。
  其次,根据确定的目标寻找适当的途径和办法。“无论白猫黑猫,捉到老鼠就是好猫”,所以,方式方法可以是多种多样。有的老师擅于老式的讲授,他能口吐莲花,字字珠玑,讲出意境,那么这种形式就是可取的。有的老师擅于使用多媒体,通过图画、音乐等多个角度来引导学生,也是可以的。因此,找到自己的优点善加利用,就能上出好课来。在真正的上课过程中,我还遇到这样的情况,比如学校让我们学习“杜郎口”先进的教学方式,看到人家的学生活跃,各抒己见,我们也跃跃欲试,想着自己的学生能不能也这样,结果拿着来一用,有时候灵,有时候效果也不佳,而且总用这种方式时间长了,学生也觉得不耐烦。基于这一情况,我感觉,好的东西也不能滥用,就像一盘红绕肉,每天吃也就容易腻,只有变着花样,讲究搭配,才能让学生总有新鲜的感觉。
  再次,拥有幽默的谈吐。“幽默”是课堂中一个重要的调剂,再复杂、枯燥的理论,用幽默的语言说出来,总能深入浅出,让人在会心一笑的同时记忆深刻。但是,幽默可不是每个人都能做到的,这还非下一番苦功夫不可。第一,充分熟悉教材,一个连教材都不熟悉的老师只能是照本宣科,被书本牵着鼻子走。只有对教材滚瓜烂熟,胸有成竹,才能灵活运用,讲究变通,讲出新意。为什么学生都佩服赞赏那些上课时不拿书却能侃侃而谈的老师?我想原因也就在此吧。第二,大量阅读,储备知识,不断获得新鲜的血液。倘使无论讲什么,你都能引用大量的例子,那么自然你的课也就灵活了,幽默了,风趣了。
  另外,注意思考,做一个睿智的人。“尽信书不如无书”,我们绝不能只做书本的传声筒,一定要有自己的思考。一个喜欢思考的老师会在一定程度上影响他的学生。中国教育出的学生大部分就像工厂生产的机器,很多只会死板地记忆书本里的知识,原因就在于他们没有养成独立思考的习惯。
  “八仙过海各显神通”,我们只要多思考,多实践,就能总结出更多的办法。所以在教师的职业生涯中,不断的反思,不断的完善自己就是一种修行。

谢黎 文选
为师是种修行

中学语文·大语文论坛 - 2014年第7期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2014年第7期
作者:谢黎
收藏:0人 我要收藏
在读:3人
版权:本文献由网友推荐、整理与上传,版权归原作者或出版社;本站以教学科研为目的将其作为备课参考文献建立索引,并不对其完整性与准确性负责;如有异议,请与管理员(393365839)联系。

2014年第7期 目录