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浅谈中学语文教学对学生创新能力的培养 / 曹华

  所谓创新意识,应该是一种具有勇敢创新精神的十分宝贵的心理品质。它表现在个性思维的独立、开拓等多方面。具体来讲就是:不人云亦云,不盲目从众,不因面对多数人的意见放弃自己的正确观点;不屈从“从来如此”,对传统观念,习惯势力敢于突破;不盲从权威,而要敢于独树一帜。
  那么如何在语文教学中有效渗透对学生创新意识的引领,和对创新能力的挖掘呢?实践告诉我,现有的语文教材就是最为便捷得力的工具,如果充分利用好它,就可以有效地培养学生的创新意识,提高创新能力。
  一、创设情境,诱发创新兴趣
  学生在学习的最初过程中,都会产生一种迫切求新知的欲望,这正是使他们的创新意识得以发挥的最佳时机。而语文教学中,教师要尽量让教材解读充满情趣,充满活力,才可能点燃学生们探求新知识的思想火花,激发他们的求知兴趣。
  由此可见,学生学习的主动性与教师自身思维的丰富性和灵活性是密切相关的。因此这就要求教师的思维方式必须具有创新意识,把创新带到课堂情境中去为学生创造敢想敢思的学习环境。
  我在和学生一起赏读完朱自清先生的美文《荷塘月色》之后,总感觉大家对语言之美和表现手法之高玩味得不够到位,就想趁热打铁,拿文中极具特色的叠词运用来进一步引导他们加强对语言的感受力,随即向学生提出“文中大量运用叠词,究竟有何作用”的问题,一下子就引起了课堂上的热议。当然学生能了悟其中一二,但真正总结得有条有理还是欠缺功力的,这时我就帮助他们对接生活经验,举出三组实例分析。
  第一组:一层——一层层
  一棵——一棵棵
  一座——一座座
  第二组:密的——密密的
  白的——白白的
  圆的——圆圆的
  第三组:妈——妈妈
  宝——宝宝
  蛋——蛋蛋
  先看过例子再进行联想,学生很快发现,运用叠词的作用有三:增加数量,加强程度,富有亲切感。
  如此创设情境,诱发兴趣地引导,有效地激发了学习的趣味性,往往得到事半功倍的教学效果,而且对学生学习能力的提高也产生着潜移默化的引领作用。
  二、鼓励质疑,引导创新思维
  在语文教学过程中,教师应该鼓励和引导学生大胆提问,大胆设想。通过鼓励,使学生从不敢提问到“敢于”提问。通过引导,使学生真正做到“善于”提问。当然,要学生敢问,还取决于教师对他们求知兴趣的爱护和对他们求知热情的扶持。学生提出的每一个问题,教师都应该认真、善意对待,不能因为学生提出没有意义、不好回答的问题而表现出不高兴、不耐烦。教学要把学生的质疑、问难作为不可缺少的重要环节,无论在什么时候都要鼓励学生提问,使学生逐步养成好问的习惯。此外,教师还要不断地提高质疑问难的质量,认真研究和分析学生的思路,教给他们提问的方法,善于发现和捕捉好的提问和答问,带动全体学生参与,促进学生的主动学习。
  中学语文教材中有大量的古诗文阅读篇目,这个内容的学习对多数学生是一个特别的难点,尤其是对文言虚词的用法,显得既抽象又繁杂。鉴于此,我在教学中尽量想办法化难为易,让学生用自己对照、提点、发问的方式,自主理解,把疑难问题转化成了简单问题。比如《鸿门宴》一课学习过后,学生对文章的理解翻译基本没有什么障碍,于是我就借题发挥适时插入虚词“而”的用法理解,先让学生把文章中的“而”字一一找出,然后交待“而”作为连词的六个基本作用,接下来自行对号入座,这些工作看似简单,学生一蹴而就,但很快就有人发现了分不清楚的两类:修饰关系和承接关系。于是我就地取材,摆出樊哙的两个动作:“立而饮”和“切而啖”,让大家自己来看,区别在哪里,于是所有学生心领神会,问题随之迎刃而解。
  三、联系现实,提高创新能力
  语文教学不能死抠书本,而应善用联想的思维方式,通过联想和想象来实现对学生创新意识的培养。运用教学中的例子,将文字延伸到更宽广的知识和生活领域中去,把学生的思维从文字的狭小领域中拓展出来,使之具有延伸性和广阔性。只有这样才有利于学生创新意识和创新能力的提高。
  新材料作文的命题就是考查学生创新意识和创新能力的最好方式。高考作文由全命题到半命题,再到话题,最后到现如今的新材料命题,经过了很长时期的发展和演变,从转化的过程中我们可以清楚地看到,如今的高考对学生创新能力的考查力度越来越大。因此,我们的教学过程中怎么可以缺少对学生创新能力的培养呢?忽视了这个问题,就等于固步自封,自我淘汰。所以,我在学生作文指导课上特别重视创新能力的培养,尤其是在常规立意作文上,力求引导学生有创新的拟题,创新的构思。比如前不久的一次作文拟题练习中,学生拿到的题目是“拒绝抱怨,积极行动”的常规主题,这样的主题很容易受定势思维影响,很难有所突破,更不易做到创新,但是经过点拨、思考,学生还是写出了诸如“终日而思,不如须臾之行”、“抱怨,羁绊成功之路”、“行动一小步,人生一大步”、“人生何处不需‘行’”等多个令人叹服的好题目,这不都是我们平时关注现实,尝试创新,强化能力的累累硕果吗?
  ★作者单位:甘肃白银市白银区银光中学。

曹华 文选
浅谈中学语文教学对学生创新能力的培养

中学语文·大语文论坛 - 2015年第8期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2015年第8期
作者:曹华
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