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如何让中专语文课堂生动起来 / 宁传军

  目前,中专学校生源质量差,学生缺乏良好的学习习惯。教师机械、呆板地教,学生无趣地“听”。就这样,中专语文课堂教学没了活力,教师的激情没有了,语文的趣味没有了。如何激活语文课堂,使它充满生机和活力,是当前中专语文教师们必须面对并积极思考的重要课题。笔者经过多年的思考和实践,觉得以下几个方面值得我们做些工作。
  一、做好自身的事情
  上一堂精彩生动的语文课的因素有很多,但笔者认为中专语文老师面对特别的教学对象,需要重点做好以下工作:
  (一)检查自己的语言有没有“生病”
  1.“口头禅”症
  这一病症在我们教师身上较为普遍的存在着,无论上课或和学生谈话,言语中夹杂着“是不是”等口头禅。中专学生注意力本来就难以集中到教学内容中来,教师过多的口头禅更容易转移他们的注意力,使他们产生厌烦情绪。
  2.声音单调症
  教师声音缺乏情感,缺乏变化,也就缺乏了吸引力,学生听起来容易疲劳,更何况,我们面对的是中专的学生呢?
  3.东拉西扯症
  我们习惯了以自我为中心的教学方式,时常想通过自己的“三寸不烂之舌”,将学生紧紧地吸引到自己创设的情景中来。于是,东拉西扯,一个情景,一个情景地转换。内容放得很开,却无法做到收得拢,甚至忘记收拢。结果教学任务无法完成,学生思想松散。
  如果我们不先医治好以上“病症”,那么语文课堂连正常都谈不上,还怎么追求生动呢?
  (二)很好地发挥评价的作用
  在中专教久了,说到学生,老师们摇头的多。我们得换个眼光看我们的学生。中专学生身上不是缺少“美”,而是我们缺少发现。阳光寓意温暖、闪光、照亮、透明等多种意义。如果中专语文课堂实施阳光评价,激活学生的学习积极性和内在潜力,就能让课堂迸发出生命的活力。
  语文老师应多揣摩阳光语言,积极地评价学生,让课堂充满阳光。
  1.运用具有鼓动性的语言,激励学生参与课堂活动
  中专许多学生被忽视久了,课堂上已经失去了参与活动的热情。对老师的提问爱理不理,不会主动回答,如果被老师喊到,也是冷漠回应。要改变这一现状,语文老师必须运用具有鼓动性的语言,激发他们参与的欲望,提起他们答题的激情。
  2.多给学生以表扬
  无论题目答对答错,能参与回答就是件了不起的事情,都应给以鼓励与表扬。古人说“感人心者莫先乎情”,我们的评价也必须动情,不能敷衍了事,流于形式,不能仅以生硬冷冰的“好”“不错”来表扬。赞美要发自内心,要有真情实感,真正起到让师生心心相印的效果。教师给学生及时、恰如其分的赞美、评价,能对学生产生及时强化的作用,语文老师要有敏锐的观察力,随机应变的语言机智,做到鼓励及时并有针对性。
  二、对教材的处理要生活化
  中专语文应姓“职”,“生活即课程”。中专教育是就业教育,他们找工作要写自荐信、应聘信,面试时还要会大方、灵活地应答;自己开店、办厂要向工商部门写营业申请书;与人生意合作,还得会拟定合同。所以有利于学生走向社会更好地交际、交流是中专语文教学的重要职责。“普教化”教学,学生怎么会喜欢?因此我们得设法让教材生动起来。
  1.对文本的处理要生活化
  联系教材《荷塘月色》,没人不说是篇好文章。笔者认为在教学过程中,应让它更贴近学生的生活实际。学这篇文章可设计三大问题。第一、围绕写作背景,请学生思考“朱自清为什么要写这篇文章”,可让学生联系《职业道德课》,探讨人生、人生观问题。第二、探讨如何排解心中的郁闷问题。朱自清是用何种方式排解“心里颇不宁静”的?欣赏荷塘月色。可花较多的时间让学生听读、朗读、默读文中景物描写的句子,没有必要分析,一分析就没有味了。现代生活中,充满机遇和挑战,给人们也带来了巨大的压力。教学中可设计让学生探讨“现代人如何排解心中的‘结”’的问题。第三、谈出路、写感想。朱自清真正找到了自己的“宁静”了吗?你觉得他的出路在何方?联系自己的生活实际,说说中专学生的出路何在?提醒学生学会思考,学会用我笔写我心,锤炼自己的思想。
  2.应用文写作的生活化、弹性化
  长期以来,我们语文老师觉得应用文好教,学生也觉得应用文好学。教师程式化地教,学生简单地学。结果,课堂气氛沉闷,教学效果自然不明显。以写“借条”为例。我们不妨让借条回到生活中去,让生活教会学生会写借条。南京曾有人拿着借条起诉朋友,原本借款3万,还款1万2千。借款人在借条上,续写“还欠款1万2千”,到底是“huán”欠款,还是“hái”欠款。除了当事人,谁也弄不清楚。这样鲜活的生活故事,学生肯定喜欢听。不妨要求学生,将发生在自己身边的这样的纠纷,到讲台上讲一讲,也许更能激发他们的兴趣。然后学习借条的具体格式,自然是水到渠成的事了。
  三、构建和谐的“对话式”课堂
  教师要从高高在上的权威地位中走出来,归还学生的话语权。要相信学生有表达见解的能力,有自我发展的意愿。在中专语文课堂上,激发学生的表现欲望尤其重要。也只有学生肯参与,语文课堂才有生动起来的可能。构建一个和谐的对话式课堂,对改善师生关系,消除学生厌学心理,提高语文课堂效益显得十分必要。

宁传军 文选
如何让中专语文课堂生动起来

中学语文·大语文论坛 - 2015年第10期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2015年第10期
作者:宁传军
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