首页 期刊 中学语文

初中语文教学中的综合性学习探析 / 李宜国

  语文作为知识性涵盖极为丰富的一门学科,不但包含了对于语言和文字应用方面的知识,还涵盖了口语表达以及写作方面的知识。通过对语文的综合性学习,可以拓宽学生的视野,提高学生的表达能力,开拓思维,有利于学生拓展知识面。特别是在素质教育逐渐深化的今天,综合素质的提升已经被提到了一个重要的位置。综合性学习对于初中语文课堂教学有着突破性的意义。
  一、综合性学习对于初中语文学习的重要意义
  综合性学习有利于学生综合素养的提高。不同于以往分学科的独立学习,综合性学习采用将不同学科的知识相互融合的多渠道综合教学法,把语文课堂教学变得更加丰富,不单进行语文知识的传授,而是注重将语文知识与社会知识、文学知识相互搭配起来,运用语言与艺术、科学等其他知识的巧妙结合,增加初中语文课堂教学的科学性和实践性。使初中语文教学体现出多方位、多领域、多元化的教学情境,同时将语文学习贯穿到各个方面,有利于学生语文学习能力的提高,有利于培养学生的综合素质,为素质教育的深化打下坚实的基础。学生通过初中语文教学作为媒介,将自然、社会以及人文多个学科的知识都融会贯通,在探究的过程中逐渐形成了一种自我思考的、理论与实践充分结合的语文学习方法,不仅拓展了语文知识,还开拓了思维,提高了人文素养。
  其次,综合性学习有利于学生自学能力的提高。综合性学习的精髓在于对学生自学能力以及自主思考能力的引导和培养。初中语文综合性教学方案中,教师主要作为课堂的引导者,学生发挥着探索学习新知识的主体作用。其突破之处在于将语文教学中融入了很多其他学科的知识,产生了一种多学科相互融合的效果,将语文知识作为基础,巧妙地链接了其他学科的知识,有利于知识的联想,可以促进学生潜在能力的发挥,学生通过自我消化和思考,达到学以致用的学习效果,最大限度地发挥初中语文教学的作用。
  再次,综合性学习有利于学生合作意识的培养。在综合性学习的过程中,由于涵盖的方面广,涉及的知识多样,这使学生的独立思考能力得到了充分的锻炼,与此同时,通过各方面信息的整合和互相学习,学生的团队合作精神也得到了显著的提高。在课堂教学中,注重学生之间的协同合作,互通有无,共同解决学习过程中遇到的各种困难,充分发挥集体的能量,有利于加深学生对新知识的理解和掌握程度,起到了加强合作意识的作用。
  二、促进综合性学习的策略
  教师在综合性学习的作用,众说纷纭,为了综合性学习能富有成效地展开,教师应更新观念,正确运用综合性学习的指导策略,并在理论指导和教学实践中,不断总结改革,找到最为合适的方法。
  首先,教学方法的运用上要注意灵活多变。在综合性学习的过程中,要以拓展学生的知识面作为目的,同时使学生的自学能力以及合作意识得到充分的提高。运用合理的灵活多变的教学方法有利于把综合性学习的功效发挥到极致,充分利用综合性学习的语文教学特点,利用其它相关学科的文章来提高初中生的语文阅读能力,起到开拓学生视野的作用,并利用分组学习的方法,让学生对所阅读的文章进行展开式的讨论,通过布置具有多个答案的具有发散性特点的问题,起到激发学生创新思维的作用。
  其次,注重教学内容和资源的扩充。初中语文教师作为课堂的启发者和指导者,必须要学会充分利用和扩充教学资源和教学内容,对教材所述资源进行合理搭配,结合生活中的实际知识,优化教学方案。与此同时,还需要注重对网络资源以及图书馆资源的利用,积极为学生提供补充知识的平台,突破教室书本的局限,紧密联系现实社会,促进教学内容以及资源的丰富,学会将语文知识的实际运用,借以提高学生语文综合素养。
  再次,课堂教学中要注重对学生实践能力的培养。实践作为发展的根本,是创新的基础条件。综合性学习要想得到顺利的发展必须要注重对学生实践能力的培养。在课堂上要多鼓励学生多进行动手动脑的实践活动。比如,对于课文中所讲述的故事,可以通过角色扮演的方法来让学生感受作者的内心世界。还可以通过对科普文章的阅读,积极地促进学生对科学技术的兴趣,让学生充分体验到学习语文的乐趣,促进综合性学习积极效应的提升。
  综合以上,初中语文课堂教学中,利用综合性学习的教学方法可以充分地挖掘和激发学生的潜力,有利于语文与其他知识之间的相互结合,有利于培养学生的自主思考能力和自我学习能力,促进了学生的团结协作,共同发展的合作意识。随着新课改的深化,素质教育思想的逐渐深入,综合性学习必然受到更大的重视,借以培养更多适合时代发展的综合型人才。

李宜国 文选
初中语文教学中的综合性学习探析

中学语文·大语文论坛 - 2015年第11期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2015年第11期
作者:李宜国
收藏:0人 我要收藏
在读:12人
版权:本文献由网友推荐、整理与上传,版权归原作者或出版社;本站以教学科研为目的将其作为备课参考文献建立索引,并不对其完整性与准确性负责;如有异议,请与管理员(393365839)联系。

2015年第11期 目录