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谈语文教学中的读写结合 / 刘兰霞

  阅读教学与写作教学都是语文教学中的重要组成部分,缺一不可,不能偏废。叶圣陶先生曾经说过:“阅读是吸收,写作是倾吐。倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的关系。”“阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。”它们之间相辅相成、密不可分。因此我们在进行语文教学的时候,就要做到阅读与写作并蒂开花。
  阅读是吸收,阅读是写作的前提条件和基础。因此,要想搞好写作教学,就必须先要重视阅读教学。阅读教学主要训练理解书面语言的能力。学生可以通过阅读,提高自己的语言鉴别能力和感受能力,同时也可以学到富有表现力的语言和遣词造句的技巧,从而运用到自己的写作教学中去。学生阅读的越多,积累的越多,在写作过程中,才会妙笔生花,文如泉涌,内心情感才会自然流露。
  读到的,学到的,就要想方设法的运用于实践。写作就是一个很好进行语言运用的平台。让学生把自己读到的,看到的东西,经过自己的思考和加工,通过书面语言的形式写出来,就是对学生作文水平的有效提高。
  因此,我们要做到读写相结合,以读促写,以写助读,两者相互促进,共同进步。
  结合阅读教学进行写作训练。阅读教学给写作训练提供了大量练习和指导的机会。读过课文或其他文章以后,回写它的片段或梗概,写读后记、读后感之类。注意在阅读中学习、积累语言。以课文为例,我们在和学生共同阅读的过程中,可以教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法,使学生了解作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到为了表达一定的内容,作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的,做到读写结合,从读中学写。另外,可以通过学生阅读的一些材料,结合社会热点,联系学生的身边,让学生写写自己的真实感受和想法,真正让学生把读和写结合起来。在阅读教学的各个环节都可以安排写作训练。
  结合写作教学加强阅读训练。学生在写作动笔之前,教师可以先让学生搜集,阅读有关方面的资料,找找灵感,进行一下模仿训练,也可以另辟蹊径,创新出属于自己的东西。另外,在讲评作文时,可以让学生相互之间进行批阅,指出其优点、缺点或特点。这样,学生既训练了阅读,又能提高写作水平。
  通过这些形式,将阅读教学与写作教学紧密结合起来,达到相得益彰的效果。学生可以从中不仅提高自身的阅读能力,也能提高写作水平,从而促进整个语文能力的提高。

刘兰霞 文选
谈语文教学中的读写结合

中学语文·大语文论坛 - 2015年第11期 刊名:中学语文·大语文论坛
刊号:2015年第11期
作者:刘兰霞
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