余映潮教学答问录(十)

请余老师告诉我，作为一名学生，怎样才能更加健康地成长。

你好，很高兴你能在自己的学习生活中思考于自己健康成长有利的大问题。

我送你三段话：

一是励志。就是激发志气，以求有所作为。学习中，生活中，要有不断勉励自己的习惯，使自己有理想，有目标，有勇气，有奋斗精神。

二是磨炼。像古人所说，苦其心志，劳其筋骨，增益自己所不能。如果只想着天将降大任于斯人而不能经受艰苦的磨炼，则一定没有成长的后劲。

三是胸怀。一个人不仅仅只要有坚强的毅力，还应该有宽广的胸怀、平和的性格、善良的心肠，踏实的作风，这就是所谓“修身养性”，这就是所谓“健全人格”。不仅仅只是青少年时代应该这样，人的一辈子的生活，也应该这样。

请余老师指正。

你好。

我已经读了你的《西江月　夜行黄沙道》教案。

只是回复迟了，抱歉。

你的教学设计有相当的水平。表现在对教学层次安排，教学角度的选取，教

学活动的设计方面。

在小学阶段能够有这样的比较翔实的教学设计，可以说是不错的。

弱点在两个方面：

一是教师的话语多，尽管教师的话语设计比较优美，但有些“过”。

二是学生静下来思考问题的活动基本上没有。即使是“品读”这一重要的教学板块，也看不出学生是怎样在进行思考的。一个课堂，如果没有“动静结合”，则一定显示出学生或者动手实践活动的时间不够，或者沉思静想的时间不够。

只是凭借你的书面材料进行评说，不当之处，请谅。

20081206

请余老师为《语文报》全国中学生作文大赛精品集题词。

这里是大世界中的小窗口，闪亮着智慧心灵的火花，飞扬着美好青春的理想，描绘着五彩斑斓的生活。

这里是作文大赛的精品集，丰富的思想、独特的视点、优美的文笔和轻灵的思绪在这里交汇、激扬。

让我们在这里驻足，让我们在这里沉思，让我们在这里欣赏，让我们在这里赞叹。

余映潮　2008年12月10日

请您对“潮水之家”第二次活动进行评价。

震撼！

感动！

你们带着老师们做了太好的事。

我其实只是一个“主问题”。

我这个“主问题”能够让老师们安静下来，

进行一些深刻的思考。

然后将思考的内容进行交流。

这个过程是老师们在钻研中形成的。

因此它有着非常重要的意义：

让我们一起走进“中学语文教学艺术”这个“文本”，

欣赏它风光无限的美点。

就《阿房宫赋》答陌生朋友：

这一课用于教学竞赛，对于选手来说比较不好处理。

因为课文比较长且比较难。

在一个课时之中要将这一课上完，要强调学习预习好，老师应该给学生以预习题。

主要的教学过程可以这样设想：

1.诵读。老师要用各种方法引导学生诵读。最少要读12分钟以上。注意我说的“各种方法”。这里需要教师的精心设计。

2.品析。根据课文内容，结合课后练习，从字词、句子、段落、手法等不同的层面设计几个话题，让学生自由选取，对文章的内容与内涵进行品析。

这里老师要准备充分的应对内容。要有课文背景的铺垫，要有如何品析的示范。

品析活动可安排15分钟左右。

3.讲析。对课文最难处由老师进行讲析。讲析要有层次，要讲清楚几个关键的地方。这个过程8分钟左右。

以上基本是是一节完整有序的课。估计只能这样。如果还有时间，可是顺势背读。

备课时起码要读10篇以上的参考文章，方能做到心中有底。

请余老师谈谈对我的《云南的歌会》的教学设计的看法。

好。

两个设计我都读了。

都表现得比较成熟，这让我非常高兴。

特别是你自己先考虑的那一个，云南的人，云南的景，云南的歌会，角度很是漂亮。

这样的课上起来肯定是活泼可爱的。

这个教案的弱点是文本深入不够，其他的内容占的时间多了一点。

第二个教案进入了文本，角度看起来没有第一个的好。

想给你这样的建议：

1. 快速导入课文(这是第一步进入课文，整体理解课文内容)。

2. 理解：同学们速读课文，以“我从课文中读到了……”为话题说话。

老师最后要形成两个小结：

1)云南本是个诗歌的家乡：第一段：对歌 第一段：男女情歌酬和 第二段：赶马女孩唱歌第三段：乡村热闹歌会

2) 云南的人，云南的景，云南的歌会

3.朗读：尽情朗读四个片段(这是第二步进入课文，深入理解文中精彩的内容)。

1)插入对几个重点字词的认读

2)用各种形式和手法读好写人，写景，写物，写场面等片段。

4.欣赏：重点欣赏“昆明乡下”这一块(这是第三步进入课文，这是选点突破)。

运用多角度反复的方式细细赏读这个片段。

(这需要老师精细地研读文本)(读一读教参，然后自己好好地揣摩)。