余映潮教学答问录(十三)

（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

余老师您好

请问：怎样具体指导学生进行作文升格训练，有什么好的系统训练方法适合初中学生三年的训练？祝您新年快乐，身体健康。

（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

2009-2-10

先回答刘老师的提问。

刘老师问的是，有什么好的系统训练方法适合初中学生三年的训练。

可以这样试一下：

首先，我们要关注初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点。我认为，综合性学习中的这些作文教学“点”并没有关照到对学生文技法训练，但它们起到了开阔学生知识视野、开阔学生观察视野和增加学生知识的作用。

其次，我们要根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点的内容，提炼出初中三年中学生所一定要接受的文体文类写作训练。比如记叙文，初中学生是一定要接受叙事性文章、写人的文章、游记类文章、写景类文章和咏物抒情类文章的写作训练的。

然后我们还要根据初中生书面表达的需要和中考应试的需要，提炼出若干种适合于初中生学用的文章表达模式。

如果我们能将课文中开阔学生视野的作文教学点、我们提炼出来的初中生所一定要经受的文体文类训练点和文章模式训练点这三者有机地“编织”起来，形成初中作文教学的序列和“网络”，那就可能真正是用好的系统训练的方法对初中学生进行三年的训练。

只是目前基本上没有人这样去做。

现在的实际教学中我们只能是根据初中语文课标教材单元综合性学习中所规定的作文教学点进行教学，这样的教学肯定只是“半边户”。

另外，刘老师还问到对学生的作文进行升格训练的问题

我想这是要做很多潜移默化的工作才能达到有一定效果的，那就是指导学生多多地阅读千字美文。单纯的课堂作文升格训练一是没有时间做，二是也不可能篇篇做。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

我也任教初三，这个问题我希望得到余老师的指导。余老师辛苦了！

20090211

再回答苏老师的提问。

中考作文训练的过程设计。历来是难题。

这里介绍一个比较简单但也要求做得比较细腻的教学过程。

即：20个作文题复习法。

要求：

细细研究本地多年以来的中考作文命题，再来设计20个作文题。

1）这20个题的设计，要求涵盖考生中考作文应试的各个基本的生活侧面，要求涵盖中考卷中可能出现的各种文体的写作（一定要以记叙文为主），要求涵盖中考作文的各种题型（其中包含各种“导语”形式）。

2）这20个文题，有机地分为两个部分。一部分10个题，为必做的大作文题，教师要进行细腻的写作技法指导，在整个中考复习期间指导写成10篇文章，并指导学生认真修改。这10个文题中，一定要有一个比较偏怪难的题，一定要有一个“写烂”了的平俗题。

3）另外一部分10个题，指导学生构思出作文提纲并进行反复修改。拟提纲的训练重点放在文章的结构上，即指导、要求任何考生在考场上都必须写完自己的作文。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

余老师好！

二模结束了。语文正课还有四节课。怎样把最后的几节课用好、用实呢？

20090605

答：

两节课用于作文构思训练。

两节课用于阅读试题中最难试题的答题指导。(本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com )