●2009年我的工作之“最”(10)

最让我赞叹的一次听课

（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）

2008年的5月5日，我到了潍坊市的名校——潍坊市广文中学。

一天半的时间，我讲了两节课，听了两节课，评了两节课，还讲了一个学术报告。

给语文组的老师们布置了“作业”：用一年的时间，研究“朗读”与“品读”。

2009年5月5日，我又来到了潍坊市的名校——潍坊市广文中学。

两天的时间，我听了四节课，评了四节课，讲了两节课，讲了一个学术讲座。

所听的四节课，让我惊叹，让我赞叹。

每一节课都不错。

老师们进步非凡。

第一节， 吉老师的《口技》教学：

能策划很清晰的教学思路；教师能够进行朗读示范，朗读训练充分；对课文的教学进行了“选点突破”式的处理，朗读训练的重点在二三四段；运用了将学生深深引入课文的若干方法；提问量大大减少，师生对话充分；课堂教学进入了学生活动充分的境界；开课揭题，收束讲究创意。

第二节， 韩老师的《乡愁》教学：

导入手法新颖，导入方式好；情感诵读，训练中突出“节奏划分”这个细节；进行了“美读”的创意设计；有诗歌教学中的“意象分析”；指导学生“找规律背诵”。全课的教学由“感情诵读”“意象赏析”“理解背诵”三次教学活动构成，思路清晰，活动充分。

第三节， 于老师的《与朱元思书》教学：

亮点是在于线索式思路，多角度反复式思路。

角度一，美读，读出情致。

角度二，译读，疏通文意。

角度三，研读，赏析结构。

角度四，品读，美点寻踪。

集体活动充分，课文译读手法生动，教师话语简洁，时间切分得当。

第四节：孙老师的《中考诗词赏析复习指导》教学：

看选点：着眼于“情感题”；

看提炼：此类中考题的常用提问方式；

看活动：做题找方法；

看指导：一枝一叶总关情。

四节课，整体地表现了这所学校语文组的教师教学素质，整体地表现了学校在培养训练青年教师方面所下的功夫，更是表现了校内名师在教师培养上的重要作用。

原来，这所学校里有一位山东省著名特级教师、原寿光市教研室的语文教研员刘老师。

刘老师是培养、指导教师的高手。

年轻的语文老师们的进步，刘老师功不可没。

年轻的语文教师有了这样的名师的指导，是一种幸福。（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）