●2009年我的工作之“最”(11)
最特别的听众
（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）
2009年5月20日晚上，乘Z38次列车从武昌出发，于21日早上七点到达北京。
谢天到车站接我。
随即赶往位于北京西城区的“中国教师研修网”。
中国教师研修网是教育部指定的教育干部远程网络培训基地和教育部推荐的中小学教师培训网站。
这次到北京，是为了完成全国中语会与中国教师研修网的一个合作项目里的两个子项内容。这个合作项目是《中学语文PCK培训课程》，我主讲的内容有两个子项，一是《（实用文）说明文阅读教学中的知识与技能（5课时）》、《复习与测评教学中的知识、技能（5课时）》。
这两项讲座的内容，是全国中语会理事长苏立康老师给我的任务。
这是我第一次参加这样的讲学活动。
为了写好这次讲演的讲稿之脚本，我作了很长时间的准备工作。从5月12号起到5月20号止，又整整写了8天的讲稿，两个讲稿共“组合”文字近90000字，除了其中提供给学员们自学的资料外，全部是我自己的教学与研究的心得。
这次到北京，到中国教师研修网，就是为了讲座和录像。
这样一次特别的讲学，让我的老爸也为之高兴，于我临行前发来了手机短信：
（20090520 09：30：19）
潮：此次北京之行，是你成就的升华，是你学术的展示，老爸为你欣喜激动。送你两句赞语，以壮行色：
别开生面教坛课，
雍容大雅学者风。
一是说讲课的立意，一是说网上的风采。
（别开生面：出自杜甫诗；雍容大雅：出自《红楼梦》）。
一整夜的火车，隆隆奔驰的车轮的响声，并没有给我带来多大的影响，我自觉精神抖擞。
9点20分，我进入了中国教师研修网的录像室。
苏立康老师来了。
她提着两个西瓜，说是这一阶段让我劳累了，让我吃每天吃一个西瓜，消消火。
我看那两个西瓜，重量不轻啊。
无言的感动、深深的敬意，激荡在我的心中。
苏老师说，她要听我的讲座。
9点30分，我开始了我的第一个讲座的内容：《说明文阅读教学中的知识与技能》。
录像室里寂然无声，除了录像师和场记小谢以外，听众只有苏立康老师。
录像讲座的过程中，每讲30分钟休息一次。
这样，从9点半开始，一直讲到中午近一点，《说明文阅读教学中的知识与技能》的内容全部讲完：
话题一：语文教师说明文阅读教学背景知识的积累。
这种教学知识积累，从学科教学知识角度看，叫做：专题梳理，有序排列
话题二：说明文课文研读方法之一：课文知识卡片
做课文知识卡片，从学科教学知识的角度看，叫做：撷取精华，分类集中
话题三：说明文课文研读方法之二：欣赏课文精段
欣赏课文精段，从学科教学知识的角度看，叫做：选点品读，多角反复
话题四：说明文课文研读方法之三：发现读写规律
发现读写规律，从学科教学知识的角度看，叫做：连类而及，提炼规律
话题五：说明文课文研读方法之四：定义表达特点
定义表达特点，从学科教学知识的角度看，叫做：进行命名，化难为易
话题六：说明文阅读教学技能之一：教学思路清晰，活动过程清楚
从学科教学知识的角度看，叫做：板块切分，分层推进
话题七：说明文阅读教学技能之二：创新提问设计，安排研讨话题
从学科教学知识的角度看，叫做：主问引领，信息整合
话题八：说明文阅读教学技能之三：整体把握文意，深入品析重点
从学科教学知识的角度看，叫做：整体把握，选点精读
话题九：说明文阅读教学技能之四：课文巧妙利用，文本亦是范本
从学科教学知识的角度看，叫做：读写结合，训练表达
话题十：说明文阅读教学技能之五：变换教学手法，增强教学效果
从学科教学知识的角度看，叫做：变换手法，创新角度
苏老师一直耐心地面带微笑地听着。
每到休息的时候，她就与我交换看法。
她说，听讲的感受很好。
她说，这样的讲座常常能够激起她的一些联想。
她夸奖我的《余映潮阅读教学艺术50讲》，说那里面尽是语文教师的学科教学知识。
……（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）
这是我在北京，作的一个非常特别的讲座。
长长的三个多小时，只有一位非常了不起的听众，坐在小小的录像室里，听我讲。
……
下午，北京，下起了这里的人们很喜欢的小雨。（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）
最特别的听众
2009年5月20日晚上，乘Z38次列车从武昌出发，于21日早上七点到达北京。
谢天到车站接我。
随即赶往位于北京西城区的“中国教师研修网”。
中国教师研修网是教育部指定的教育干部远程网络培训基地和教育部推荐的中小学教师培训网站。
这次到北京，是为了完成全国中语会与中国教师研修网的一个合作项目里的两个子项内容。这个合作项目是《中学语文PCK培训课程》，我主讲的内容有两个子项，一是《（实用文）说明文阅读教学中的知识与技能（5课时）》、《复习与测评教学中的知识、技能（5课时）》。
这两项讲座的内容，是全国中语会理事长苏立康老师给我的任务。
这是我第一次参加这样的讲学活动。
为了写好这次讲演的讲稿之脚本，我作了很长时间的准备工作。从5月12号起到5月20号止，又整整写了8天的讲稿，两个讲稿共“组合”文字近90000字，除了其中提供给学员们自学的资料外，全部是我自己的教学与研究的心得。
这次到北京，到中国教师研修网，就是为了讲座和录像。
这样一次特别的讲学，让我的老爸也为之高兴，于我临行前发来了手机短信：
（20090520 09：30：19）
潮：此次北京之行，是你成就的升华，是你学术的展示，老爸为你欣喜激动。送你两句赞语，以壮行色：
别开生面教坛课，
雍容大雅学者风。
一是说讲课的立意，一是说网上的风采。
（别开生面：出自杜甫诗；雍容大雅：出自《红楼梦》）。
一整夜的火车，隆隆奔驰的车轮的响声，并没有给我带来多大的影响，我自觉精神抖擞。
9点20分，我进入了中国教师研修网的录像室。
苏立康老师来了。
她提着两个西瓜，说是这一阶段让我劳累了，让我吃每天吃一个西瓜，消消火。
我看那两个西瓜，重量不轻啊。
无言的感动、深深的敬意，激荡在我的心中。
苏老师说，她要听我的讲座。
9点30分，我开始了我的第一个讲座的内容：《说明文阅读教学中的知识与技能》。
录像室里寂然无声，除了录像师和场记小谢以外，听众只有苏立康老师。
录像讲座的过程中，每讲30分钟休息一次。
这样，从9点半开始，一直讲到中午近一点，《说明文阅读教学中的知识与技能》的内容全部讲完：
话题一：语文教师说明文阅读教学背景知识的积累。
这种教学知识积累，从学科教学知识角度看，叫做：专题梳理，有序排列
话题二：说明文课文研读方法之一：课文知识卡片
做课文知识卡片，从学科教学知识的角度看，叫做：撷取精华，分类集中
话题三：说明文课文研读方法之二：欣赏课文精段
欣赏课文精段，从学科教学知识的角度看，叫做：选点品读，多角反复
话题四：说明文课文研读方法之三：发现读写规律
发现读写规律，从学科教学知识的角度看，叫做：连类而及，提炼规律
话题五：说明文课文研读方法之四：定义表达特点
定义表达特点，从学科教学知识的角度看，叫做：进行命名，化难为易
话题六：说明文阅读教学技能之一：教学思路清晰，活动过程清楚
从学科教学知识的角度看，叫做：板块切分，分层推进
话题七：说明文阅读教学技能之二：创新提问设计，安排研讨话题
从学科教学知识的角度看，叫做：主问引领，信息整合
话题八：说明文阅读教学技能之三：整体把握文意，深入品析重点
从学科教学知识的角度看，叫做：整体把握，选点精读
话题九：说明文阅读教学技能之四：课文巧妙利用，文本亦是范本
从学科教学知识的角度看，叫做：读写结合，训练表达
话题十：说明文阅读教学技能之五：变换教学手法，增强教学效果
从学科教学知识的角度看，叫做：变换手法，创新角度
苏老师一直耐心地面带微笑地听着。
每到休息的时候，她就与我交换看法。
她说，听讲的感受很好。
她说，这样的讲座常常能够激起她的一些联想。
她夸奖我的《余映潮阅读教学艺术50讲》，说那里面尽是语文教师的学科教学知识。
……
这是我在北京，作的一个非常特别的讲座。
长长的三个多小时，只有一位非常了不起的听众，坐在小小的录像室里，听我讲。
……
下午，北京，下起了这里的人们很喜欢的小雨。