●2009年我的工作之“最”(18)

一次最“傻”的经历

（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）

7月17日至7月20日，我在青岛。

参加“全国中小学同课异构教学观摩活动”。

这个会上，有7位高中教师同讲《兰亭集序》，六位初中老师同讲《沁园春　雪》（这也是全国最傻的安排）。我要听这13节课，评6节初中的课，自己也讲一节《沁园春　雪》。赵谦祥老师也要听13节课，要评7节高中的课，讲一节《兰亭集序》。

在这次会上，我的最傻的表现就是：在青岛将近四天，我连青岛的一滴海水也没有看到。

两个整天的听课，不能离开会场一步。晚上要提炼准备评课的内容，要做评课的PPT，还要准备自己讲课的内容。

所以除了宾馆就是会场，什么地方也没有去过；且20号上午活动一结束，我就离开了这个美丽的地方。

于是大海的波澜只是在我的想象之中。

于是我就可能创造了一次全国之最“傻”、全国的“傻”之最：等于白来一次青岛。

但我用我的现场教学，用我的极为认真的评课，给千余位小学、初中、高中的语文老师带来了教研的美好，我的讲课与评课让他们的内心深深激动。

我的评课的PPT文字如下：

《沁园春　雪》同课异构教学评课

余映潮　20090720于青岛市

评课内容之一

每一节课的一至几处可供我们借鉴的地方，一个需要讲课教师注意的问题

第一节课

值得借鉴的地方：

1　清晰的教学思路。

第一块：课文朗读

第二块：分层品析（上阕，下阕）

2　设计了牵动全文内容品读的提问。

上阕：选择精妙的语言进行赏析，并尝试有感情地进行朗读。

下阕：哪些语句能够表现作者的豪情？

弱点：缺少厚重的背景与知识铺垫。

第二节课

值得借鉴的地方：

1　重视铺垫的过程。

2　思路清晰，目标明确。

（1）欣赏北国雪景，领略诗人豪情

（2）评说古今英雄，触摸诗人胸襟

3　以一个重要的提问为线索。

你感受到、认识到一个什么样的毛泽东？

弱点：朗读训练相对薄弱。

第三节课（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）

值得借鉴的地方：

1　内容充分的铺垫。

2　重视了字词认读的教学。

3　清晰的品析模式

上阕：内容，结构，语言，情感

下阕：内容，结构，语言，情感

弱点：　剪裁与整合做得不好。

第四节课

值得借鉴的地方：

1　教学思路的安排：朗读，研读

2　穿插手法的运用。

文体知识

背景知识

比较材料

弱点：研读这一块有些失衡，下阕的品读很淡化。

第五节课

值得借鉴的地方：

1　注意进行阅读指导。

停顿，重音，语调，节奏。

2　设计了主要的品读活动：引导同学们从课文中感受到一种气势。

弱点：整个课没有进行比较理性的切分。

第六节课

值得借鉴的地方：

1　追求教学创意的精神。

2　教学过程的严整。

初读，知背景

品读，解内容

研读，悟主旨

3　教学激情。

弱点：“手法”的运用有些过于。

评课内容之二

六节课共同表现出来的技术问题

1.课堂教学用语不得体的问题

2.朗读指导难以到位

3.教师缺少“示例”、“小结”、“过渡”的意识

4.基本上不能“选点深入”

5.资料整合随意

评课内容之三

六节课引起我们深深反思的重要问题

1.没有一个课明确地表示出教师自己是从学生课堂活动的角度进行设计的。

2.从教学设计看，基本上没有安排对学生进行技能训练，特别是针对全班同学进行的技能训练。即使是此课一定需要的朗读训练，也缺少稍有角度的训练方式。

3.语言教学的力度很小，基本上不进行语言分析与欣赏。很难看到语言教学品析与欣赏教学的精彩片段。

4.六个案例中就有五个案例没有让学生安静下来进行思考的长达3分钟的活动。有一个案例给了学生3分钟的写作时间，但又配上雄壮的音乐声。

5.教师的过多话语造成课堂学习时间的大量浪费。

评课内容之四

余映潮说课（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）

再说一个关于《沁园春　雪》的教学创意。

我自己这次在青岛教学的《沁园春　雪》，是为我专门为此次会议设计的教案，它是我的《沁园春　雪》教学方案之三。

我不仅讲了课，还说了课。说的那个课，是我的《沁园春　雪》教学方案之四。

我就是这样，在很傻地工作着；在这种工作状态中，不知“傻”之已至。（文章来源：语文潮网http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）