余映潮教学答问录（三一）

余老师

我把我编辑的历年高考试题汇编给您发过去，您看一下，再给我提点建议和意见，我希望自己能够有一点小的进步。

2010年7月21日

答：好。【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】

试题汇编收到了。

做得非常好。

这是花了大气力的。

还可以做两项工作。

一是出题角度的分析。

一是出题频率的分析。

出题角度的分析：如古诗欣赏的出题到底有多少角度。

出题频率的分析：如现代文的文学类作品阅读中，哪一种题的出题频率是最高的或者最少的。

这样的分析，能够让我们把握复习的细节，突出复习的重点，覆盖复习中的难点。

2010-7-25

老师好，下面是我的一份讲座提纲，请指导：

如何提现代文阅读教学的效能

（一）准确认识文本的特点和训练价值

（二）将阅读的时间还给学生

（三）将思考的时间留给学生

（四）将发问的权利交给学生

（五）让活动成为阅读课堂的常态

每一个部分结合课例阐述，力求呈现五大举措对提高效能的重要作用。

2010-7-26

答：应该加三个方面的重要内容。

于是形成下面的讲座内容：

（一）准确认识文本的特点和训练价值

（二）将阅读的时间还给学生

（三）将思考的时间留给学生

（四）将发问的权利交给学生

（五）让活动成为阅读课堂的常态

（六）让学生在课堂学习中得到一定量的知识积累

（七）关注学生阅读能力的培养与训练

（八）学习方法的训练至关重要

2010-7-27

老师好，请告诉我怎样磨课。

答：【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】

任何课文的公开课，在意念上都是45分钟完成教学任务。

注意突现学生的知识积累和能力训练。

开课就入题，收束要简洁。

在“选点品读”“选点深读”上进行尝试。

减少提问的数量，提升对话与讲析的质量。

在课的精致圆润上下功夫，锤炼美好的教学细节。

把握课堂节奏，动静结合。

训练自己的发声，注意语速，切合文体，吻合情境。

每学期只磨一两个课。每个课起码修改六次，觉得确实精彩、有个性才拿出来上。

20102010-7-31

【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】

余老师：

初中语文究竟能把学生带到哪里？四年的语文学习究竟可以达到何种程度？四年的语文学习究竟按照怎样的阶梯稳步向前？……

问：班每周语文课6节，我想这样安排：2节作文课，1节美文赏析课或读书交流课（间周），3节课文精讲课。

作文课：以市语文教研室的作文教材为主，每周一篇。（这个教材是第一次使用，不知效果怎样。）

答：每周两节作文课，是一种很大胆的设想。大概是说每周都指导学生写一篇作文。这很了不得。那么一个学期至少可以写16篇（次）作文。

我觉得需要对这16次作文或者18次作文训练分一下类。这种分类不是指所谓文体或者文章内容的分类，而是训练目的的分类，相当于那种大、小作文的分类但又不是它们。你可以去设想一下。

问：美文课或读书交流课：间周上，也就是第一周美文赏析课，第二周读书交流课。

美文赏析课我是这样设想的，选择与教材同主题的一篇或一组美文，在主题内容、写作手法、艺术特色等方面进行赏析，既是对课本的补充，又是对写作的引领。

答：这种设想很好。美文欣赏课可以大胆地设计为“文学欣赏”课。四个学年，起码有60次（节）文学欣赏课。训练什么内容，需要仔细策划。

问：读书交流课我是这样设想的：每两周我与学生利用课余时间共读一本书，在课堂上进行交流提升。

我的困惑是：应该读哪些书？各个年级该读哪些书？

答：两周可能不行。学生是没有时间读书的。一个月或者两个月一本为好。可以将读书内容设计为七类或者八类。“诗歌类”、“散文类”“小说类”“杂文类”等等，也可以有另外的分类。

问：除了固定的6节课以外，还有两个“早读”的语文学习时间，约20分钟，我想这样安排：其中一个早读背一首诗，另一个早读学一则古文，初一、初二《世说新语》，初三、初四《古文观止》。

答：早读最好是“早背”。统一策划一下，让学生在四年的时间里背上几百篇精短的美诗文。

问：我想有两种语文习惯需要每天落实，即日记与练字。

答：练字每天都可以有几分钟。日记大概需要让学生自愿。【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2010-8-5