0003.新课标对语文课程的定位

（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）

对“语文课程”进行定位，是2011年版《义务教育语文课程标准》的重要特点之一。

课标用“课程性质”这样专门的一节进行了这样的表述：

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

这段专门的文字，准确而简洁地表述了义务教育阶段语文课程的性质、任务，含有如下重要信息：

语文课程的性质：它是一门学习运用语言文字的综合性、实践性课程。

语文课程的基本特点：是工具性与人文性的统一。

语文课程的任务：是使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

有需要我们特别关注的是：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

这就告诉我们：

语文课程是学习语言文字运用的课程，而不是理论性、知识性的课程，不是什么能包容、什么都要它包容的课程。

语文课程是既要使学生形成学习、运用祖国的语言文字进行交流与沟通的能力，又要让学生在语文学习的过程中吸收古今中外优秀文化、提高思想文化修养和促进自身精神成长。这就是它的最基本的综合性。

语文课程培养训练学生进行语言文字运用，主要靠的是学生的实践而不是教师的灌输，语文课应该在大量的实践活动中训练、提高学生学习运用祖国语言文字的能力。

总之，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”将有力地指导我们认真地回归语文教学的真谛。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com）