教例评析 余映潮<正> [教例简述]这是第二个课时的教学内容。老师指出,这一课的语言因素很丰富,这样的课只读一读、析一析,未免有些可惜。现在请全班同学动手,我们来编制一张课文语言积累卡。老师提出编制方案,同学们分组活动 ...

202. 是文言文教学的基本环节——《捕蛇者说》教例评析

余映潮 文献来自:中学语文   2000年  第05期

教例评析 余映潮<正> [教例简述]这是第一课时的教学内容与教学步骤。一、认知性默读。要求:1 ...

203. 有的课,不是教出来的——《读报常识》教例评析

余映潮 文献来自:中学语文   1999年  第07期

教例评析 余映潮<正> [教例简述] 这是胡明道老师在《读报常识》教学中的“单元总结课”(见洪镇涛、潘纪平主编的《单元教案》P70)。教学的主要内容:读报知识大奖赛。一、课前准备工作 1 ...

204. 巧妙导入,自然得体——例谈阅读教学设计的诗意手法(27)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2007年  第02期

205. 创造一份精美的教学方案——初中语言积累教学浅论之五

余映潮 文献来自:中学语文   2002年  第09期

创造一份精美的教学方案——初中语言积累教学浅论之五 余映潮<正> 教案,是课堂教学的蓝图。好的教学方案,不应该只是编写,而应该是一种创造。这种创造是否高效有用,可用如下24个字来进行评价: 目标明确,思路明晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。下面,笔者试 ...

206. 巧妙设计板书渗透思想教育

余映潮 文献来自:长江大学学报(社会科学版)   1993年  第01期

潭情询问—找遥鳌个世界—80巧妙设计板书渗透思想教育 余映潮<正> 在语文教学中渗透思想政治教育,从教师的角度讲,应该讲究“三自”。第一是自觉,要充分利用语文学科的优势,发挥语文学科的德育功能 ...

207. 钻研教材,求有自己独特的发现

余映潮 文献来自:语文教学与研究   1991年  第12期

求有自己独特的发现 余映潮!湖北荆州<正> 钻研教材,是教师进行教学艺术设计的基础。对教材的钻研理解,是一门技术,也是一种艺术。于漪老师指出,语文教师在教学业务上,“首先要有钻研教材不明底里不罢休的那股劲儿?...

208. 灵活评点,敏捷机智——例谈阅读教学设计的诗意手法(30)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2007年  第11期

我在谈及阅读教学的备课时,提到的要求是比较高的:1 ...

209. 读与练(二)——中考语文阅读题赏析

余映潮 文献来自:初中生   2002年  第30期

下面是湖北荆州市2002年中考语文阅读试题中的一个大题: 六、(16分)完成下面23—30题。 ①钢铁工业、有色金属工业、建筑材料工业等产业是以开发利用矿产资源为主的基础材料产业,被称为资源型产业,在经济和社会发展中占有重要地位。加入WT0后,中国经济进一步融入世界经济发展大?...

210. 读法示例,化解难点——例谈阅读教学设计的诗意手法(25)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2006年  第32期

211. 训练检索,整合提炼——例谈阅读教学设计的诗意手法(26)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2006年  第35期

212. 适时打住,过渡小结——例谈阅读教学设计的诗意手法(29)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2007年  第08期

<正>一我在一次评课中指出,从大面积的阅读教学来看,由于调控不当或者调控意识淡漠,往往造成课堂教学中的提问过多或讲析过多,于是就在一节课中形成一个内容?...

213. 诗意表达,平等对话——例谈阅读教学设计的诗意手法(31)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2007年  第14期

“对话”是一个很时髦的词儿,这与课标有比较直接的关系。课标在此方面主要表达了两层意思:第一,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这里说的是理念?...

214. 综述近年来对差生的语文教学研究

余映潮 文献来自:语文教学通讯   1992年  第01期

余映潮认为:差生语文课堂练习设计的多层次性,是就语文教学内容设计出不同程度要求、不同台阶难度的练习,使学生在课堂上“都有饭吃”,都有事做,都有向更高程度奋斗的希望。练习设计的多形式性,是灵活多样地设计出发展听说 ...

215. 生动收束,余味犹存——例谈阅读教学设计的诗意手法(28)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2007年  第05期

216. 佳段赏读四则

余映潮 文献来自:中学语文   1998年  第08期

既是高潮又是结局38佳段赏读四则 余映潮<正> (一)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,

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