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    课文研读要深究一个“内”字,即着力于课文的内容去进行研读;课文研读要勾联一个“外”字,即牵连出很多与课文有关的课外知识。
——余映潮  
2018年9月13日

    对于课文,我们必须精读、深读、细读,领会、赏析、体味,从不同的角度,或选点,或铺面,进行品评欣赏,从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心,看出文中的美点妙要,品出力透纸背的意蕴。
——余映潮  
2018年9月3日

    课文研读是语文老师的第一功夫。语文教师的这种功夫,表现在能够读出课文的味道。
——余映潮  
2018年8月23日

    深入细致的课文研读,是阅读教学设计的开端与基奠,课文研读的领悟程度,影响着教学设计的质量;只有确有心得的阅读才能成就好课。
——余映潮  
2018年8月13日

    课文研读不仅仅只是一种技术而是一种艺术。教师的课文研读必须是个性化的、有创意的,否则发现不了“真金”。
——余映潮  
2018年8月3日
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 余映潮著名语文特级教师。全国中语会学术委员会副主任,全国中语会名师教研中心主任。教育部“国培计划”首批培训专家之一。湖北省荆州市教科院原中学语文教研员。知名的中小学语文课堂教学艺术研究专家,创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。被誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。 著述丰富,已在各类专业报刊上发表教学文章1700余篇,出版了《中学语文教例品评100篇》《余映潮阅读教学艺术50讲》《余映潮的中学语文教学主张》《余映潮创新教学设计40篇》《致语文教师》《余映潮语文教学设计技法80讲》《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》《余映潮教语文(小学卷)》《余映潮中学语文散文名篇教学实录及评点》《余映潮中学语文古诗词教学实录及点评》《余映潮文言课文教学实录及点评》《小学语文教学艺术30讲》等18本专著。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。(2018-08-13更新)

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余映潮老师在宜阳中街小学

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余映潮老师在南昌青山湖区
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